【題目】18世紀末，人們就開始了對水的組成的研究。
（1）英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（氫氣）和空氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時發出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內壁上出現了液滴。不久，卡文迪許用純氧代替空氣進行上述實驗，確認所得液滴是水，該反應的文字表達式是 。
（2）基于卡文迪許實驗，可得出的關于水的組成的結論是 。
（3）后來，科學家進一步利用電解水實驗（如圖所示）證明水的組成，實驗中得到氧氣的試管是 （填“1”或“2”）。
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名題訓練系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小凱同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：
| 實驗現象 | 結論 | 總結 | |
實驗一 | 取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生， 木條不復燃 | 過氧化氫常溫下能分解產生氧氣，但是放出氧氣慢而且少 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛有5mL 5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條 | ① | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
（1）請你幫小凱同學填寫上表中未填完的空格。
（2）小悅同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是： ② ；
第二方面的實驗是利用“實驗二”反應后試管內的剩余物繼續實驗。接下來的實驗操作是：③ ，觀察到有大量氣泡產生，帶火星的木條復燃，說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率，即MnO2的 ④ 沒變。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學測定了一些食物的pH如下。根據表中數據判斷有關說法正確的是
食物 | 蕃茄 | 橘子 | 雞蛋清 | 牛奶 | 玉米 |
PH | 4 | 3 | 8 | 6 | 8 |
A. 胃酸過多的病人適宜多吃橘子
B. 牛奶和雞蛋清都顯堿性
C. 番茄的酸性比橘子強
D. 橘子汁能使紫色石蕊試液變紅
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蛋白質是由多種氨基酸[丙氨酸：CH3CH(NH2)COOH等]構成的極為復雜的化合物，人體通過食物獲得蛋白質，在胃腸道里與水發生反應，生成氨基酸，試計算：丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質量比____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】科學家用計算機模擬后確認，60個N原子可結合成N60分子。下列關于N60的敘述中正確的是
A．N60是一種新型的化合物
B．一個N60分子中含有30個N2分子
C．N60的相對分子質量為840
D．N60和N2混合后形成的是純凈物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的裝置。
（1）寫出編號儀器的名稱：① ，② 。
（2）如果用A裝置制取氧氣，加入藥品前應先 。錐形瓶內應先加入的物質是 ，錐形瓶內液體的液面應到 （填“a”或“b”）處。寫出以A為發生裝置制取氧氣的化學表達式： 。
（3）收集氧氣可選用裝置C或 （選填裝置序號），選用裝置C的理由是 。
（4）用一定質量的KClO3和MnO2制取O2，選用的發生裝置為 （選填裝置序號）。用如圖裝置收集并測量產生O2的體積，所測定的O2體積比理論計算值小，其原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于“物質……在氧氣中燃燒的現象……反應基本類型”的描述中，正確的是
A．碳……發出白光……化合反應 B．鐵絲……火星四射……分解反應
C．磷……大量白霧……氧化反應 D．石蠟……火焰發白光……化合反應
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關信息，利用下表回答相關問題
(1)在元素周期表中，同一周期元素的原子 相同，第三周期中，開頭的是____ 元素，靠近尾部的是 元素，結尾的是 元素。
(2)如圖所示，硫原子的相對原子質量為 ，在化學反應中該原子比較容易 ______（填“得到”或“失去”）電子變成離子，硫離子的符號為 ；
（3）從上表中我探究出以下規律：在原子中，核電荷數=原子序數= = 。
（4）加碘食鹽中的“碘”指的是 （填字母）。
A．原子 B．元素 C．分子 D．物質
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