某興趣小組同學在實驗室將一定量的稀硫酸加入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，未看到明顯的現象．部分同學產生疑問：酸和堿到底能否發生反應？
（1）該小組同學又做了如下實驗：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論及反應方程式 |
| 向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩 | 觀察到溶液由 色變為無色． | 氫氧化鈉和硫酸發生了反應．反應的化學方程式為 ． |
| 實驗步驟 | 預期實驗現象 | 實驗結論 |
| 取（1）實驗后溶液少量于試管中，加入 | | 的猜想正確 |
（1）實驗步驟 實驗現象 實驗結論及反應方程式 向滴有酚酞溶液的稀氫氧化鈉溶液的試管中，加入稀硫酸，并振蕩 觀察到溶液由 紅
色變為無色．氫氧化鈉和硫酸發生了反應．反應的化學方程式為
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
（2）小亮；如果有NaOH存在，含有酚酞的溶液不能為無色；實驗步驟 預期實驗現象 實驗結論 鋅粒 有氣泡產生
（或沒有氣泡產生）小麗
（或小明）
解析試題分析：（1）氫氧化鈉溶液能夠使酚酞變紅，所以在加入稀硫酸之前溶液呈紅色，當加入稀硫酸，由于氫氧化鈉和稀硫酸反應生成了硫酸鈉和水，而硫酸為中性的溶液，所以可以觀察到溶液的紅色消失，該反應的化學方程式為：H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O；
（2）溶液變為了無色，說明不含有氫氧化鈉，故可以判斷小亮的猜想是錯誤的，而要驗證小明和小麗的猜想只需驗證是否含有硫酸即可，根據硫酸的性質，可以選擇活潑的金屬來進行驗證，例如鋅，如果觀察到有氣泡冒出，則說明溶液中含有硫酸，反之則沒有硫酸
考點：中和反應及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．
點評：在做中和反應的實驗時，由于酸和堿的溶液一般是無色，二者反應時的現象不明顯，所以往往借助于一些試劑或儀器等（如酸堿指示劑、pH試紙、溫度計等），來幫助我們判斷反應是否進行或恰好完全．
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（10分）在學習鹽的性質時，某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M（如圖）
進行反應，有白色沉淀產生，過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究。
Ⅰ．定性探究：
探究一：M溶液中的溶質是什么？
（1）【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能：
①是 ，
②是CaCl2.
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性。
（2）【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗：
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取少量M溶液于試管中，向其中滴加 | | 猜想①正確。碳酸鈉與其反應的化學方程式為 |
| 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 分別取少量濾液于A、B兩支試管中，A中加入CaCl2溶液， B中加入 溶液 | 若A中產生白色沉淀，B中沒有沉淀 | “猜想一”成立 |
| | “猜想二”成立 | |
| | “猜想三”成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
已知某種治療胃病藥品的主要成份是鋁碳酸鎂片，化學式為AlaMgb(OH)16CO3·4H2O，假設藥品中的其它成份受熱不分解、不溶于水且不與稀硫酸反應。某研究性學習小組設計了如下實驗探究鋁碳酸鎂片的組成。
【實驗一】取m g該藥片，研成粉末放入硬質玻璃管中，加熱，充分反應后測得裝置C增重2.16g，裝置D增重0.44g。
（1）鋁碳酸鎂片加熱分解的產物為Al2O3、MgO、CO2和水，則為分別測定CO2和水的質量，裝置C和D中盛放的藥品應選擇：C D （填序號）。
①濃硫酸 ②堿石灰 ③氯化鈣 ④純堿
（2）實驗開始前先通入一定量空氣，其操作方法是關閉彈簧夾 ，打開彈簧夾 ，目的是 。
（3）一段時間后，打開彈簧夾 ,關閉彈簧夾 ,點燃酒精燈加熱，充分反應后，停止加熱，繼續通入空氣至玻璃管冷卻的目的是 （填序號）。
①排凈空氣防爆炸
②防止空氣中水和二氧化碳進入C、D影響測定
③使生成水和二氧化碳進入C、D被充分吸收
【實驗二】另取m g該藥片，加入100 g 9.8%的稀硫酸，充分反應后濾去不溶物，得到含有MgSO4和Al2（SO4）3等溶質的濾液，向濾液中逐漸加入足量的稀NaOH溶液，產生沉淀的物質的質量與加入NaOH質量的關系如圖。
已知：MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2↓+Na2SO4
Al2(SO4)3+6NaOH=2Al(OH)3↓+3Na2SO4
Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O,
Mg(OH)2不溶于NaOH， NaAlO2可溶于水。
（1）圖中NaOH加入0.80g,仍沒有沉淀，說明濾液中含 。當加入NaOH的質量到x時，生成的沉淀有 和 ，其中Al(OH)3的質量是 g，則x= g。
（2）有醫生建議患有嚴重胃潰瘍的患者最好慎用該藥，試用你所學的知識解釋這樣建議的理由是 。
（3）試確定鋁碳酸鎂的化學式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
為了提高實驗探究能力，老師為同學們提供了一包白色粉末，它可能是碳酸鈣、氫氧化鈣或兩種物質的混合物。
（1）同學們設計了以下三種實驗方案：
方案Ⅰ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產生則白色粉末是碳酸鈣。
方案Ⅱ：取樣品加入試管中，滴加稀鹽酸，無氣泡產生則白色粉末是氫氧化鈣。
方案Ⅲ：取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，下層有不溶物，上層清液中滴入酚酞溶液，溶液變紅，則白色粉末是碳酸鈣和氫氧化鈣的混合物。
以上三種方案中，你認為不合理的是 （填方案序號），其不合理的理由是 。
（2）請再設計一種方案，證明該粉末是兩種物質的混合物，簡要寫出實驗的操作、現象及結論。
| 操作步驟 | 實驗現象及結論 |
| | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
類比法是化學研究物質的重要方法之一。草酸（H2C2O4）的化學性質與碳酸相似，受熱分解后得到三種氧化物。某興趣小組對草酸的有關性質進行探究。
【提出猜想】猜想一：草酸也能使紫色石蕊試液變______色；
猜想二：三種氧化物可能是CO2、CO和__________（填化學式），該猜想的依據是_________________。
【查閱資料】1、無水硫酸銅是一種白色粉末，遇水變成藍色。
2、向氯化鈀溶液中通入CO，會產生黑色沉淀。
【實驗探究】興趣小組為驗證猜想二，將草酸受熱后得到的氣體，依次通過下圖中的A、B、C裝置。
【實驗結論】當觀察到裝置A中變藍、B中變渾濁、C中__________________的實驗現象時，證明猜想二是正確的。寫出B中發生反應的化學方程式__________________________________________________。
【實驗反思】①根據實驗結論，從環保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理。處理方法是_________________。
②草酸受熱分解的化學方程式為_____________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
二氧化硫（SO2）在通常情況下是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，它能與氫氧化鈉溶液反應生成鹽與水。現有某探究實驗小組欲利用如圖裝置和藥品制取二氧化硫，并探究二氧化硫與水在通常情況下能否發生化學反應．設計的探究過程如下，請你回答其中的有關問題：
（1）假設：SO2與水在通常情況下能發生化學反應，生成物是一種酸．
（2）設計方案：先驗證水能否使藍色石蕊試紙變色；再驗證SO2氣體能否使干燥的藍色石蕊試紙變色；最后驗證SO2氣體能否使濕潤的藍色石蕊試紙變紅．
（3）查閱資料：你認為該研究小組需要查閱的資料內容中應包括下列中的 （填寫編號）．
①SO2易溶于水，②酸能使濕潤的藍色石蕊試紙變紅，③SO2能被濃硫酸干燥．
（4）實驗：
①實驗過程中，裝置C內石蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 ．
②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在SO2氣體生成之前滴到藍色石蕊試紙上，未見試紙顏色發生變化，當有SO2氣體通過時，發現濕潤的藍色石蕊試紙變紅，此現象說明 ．
③裝置E的作用是 ，寫出發生反應的化學方程式 ．
（5）結論：原假設 （填“成立”“不成立”）．
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科目：初中化學 來源： 題型：計算題
（6分）在盛有40g溶質質量分數為20%氫氧化鈉溶液的燒杯中，用滴管吸取鹽酸逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，驗證“中和反應會放熱”，同時用pH計記錄溶液pH的變化，繪制成以下函數圖像。
⑴ 用玻璃棒蘸取X點溶液，在酒精燈火焰上加熱至蒸干，玻璃棒上留下的固體中一定含有 。（填化學式）
⑵ 為什么不能用氫氧化鈉固體和稀鹽酸反應驗證“中和反應會放熱”。
。
⑶ 當pH=7時，求溶液中溶質的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
（12分）利用海水(含氯化鈉、氯化鎂)處理含二氧化硫廢氣的方法如下：
Ⅰ．海水處理流程：
（1）寫出生成Mg(OH)2沉淀的化學反應方程式 ；
（2）經操作a得到的Mg(OH)2沉淀需要洗凈，為證明是否洗凈，可取洗滌液少量，向其
中加入下列試劑中的 ，即可達到實驗目的。
A． Na2CO3溶液 B．石灰水 C． 硝酸銀溶液
Ⅱ．處理二氧化硫流程：
（3）上圖中最終得到“NaCl”的過程屬于 (填“物理變化”或“化學變化”)；
（4）圖中反應①、③、④屬于化合反應的是 (填序號)；
（5）①中反應的化學方程式為 ；
（6）④中反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題
已知粉末X是下列四種物質中的一種，取三等份該粉末，分別加入到足量的碳酸鈉溶液、硝酸銀溶液、稀鹽酸中并振蕩，產生的現象如下表．則該固體粉末X是
| 加入物質 | 碳酸鈉溶液 | 硝酸銀溶液 | 稀鹽酸 |
| 現 象 | 產生白色沉淀 | 產生白色沉淀 | 固體溶解 |
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