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下列實驗方案，不能達到預期目的的是（）

A．用體溫計測量人體的溫度	B．用測電筆辨別火線和零線
C．用排水集氣法收集氧氣	D．用酚酞試液鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液

：D

酚酞遇酸不變色，所以不能用鑒別稀硫酸和硫酸鈉溶液，D錯誤。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（7分）小海未將盛氫氧化鈉固體試劑的瓶塞塞緊，一段時間后，它可能變質了。該反應的化學方程式為：                。所以氫氧化鈉必須       保存。
小海對該樣品進行了系列探究：
[實驗方案1]：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，再向其中滴加過量稀鹽酸，觀察到                  說明樣品真的變質了。
[實驗方案2]：取該樣品少量于燒杯里，加適量的水，攪拌，全部溶解后，再向其中加入過量的氯化鋇溶液，然后過濾，再向濾液里滴加      試液，觀察到              ，說明該樣品是部分變質。
[實驗方案3]：將樣品全部溶于水，向其中加入適量的           溶液除去雜質，發生反應的化學方程式為：                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗不能達到預期目的的是

A．用水區別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體	B．用食鹽水區別硬水和軟水
C．用碘水區別淀粉和葡萄糖	D．用灼燒法區別羊毛和滌綸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

小明利用蠟燭進行下列實驗，有關說法不正確的是

A．切一小塊蠟燭放入水中，蠟燭浮于水面，說明蠟燭的密度小于水

B．在密閉容器中，蠟燭燃燒一段時間后熄滅，說明物質燃燒需要氧氣

C．用空氣流可吹滅蠟燭的火焰，是因為降低了蠟燭的著火點

D．在密閉容器中，蠟燭燃燒前后，容器的總質量相等，符合質量守恒定律

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下圖是某班同學驗證質量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示，天平無法調節平衡。要使該天平平衡，應采取的措施；
(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應前稱得左盤內裝置及物質總重量為 g，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明質量守恒定律的現象是；上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞的目的是，該反應的化學方程式為。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置，其中實驗設計不合理的是：

A．探究分子運動

B．探究燃燒的條件

C．測定空氣里氧氣含量

D．驗證質量守恒定律

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

某化學小組的同學們對一份固體樣品進行了探究。通過實驗已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們取了7.2g固體樣品，用圖1所示的裝置繼續實驗，測定的部分數據如圖2所示。

圖1 圖2
請計算：
（1）該樣品中鐵粉的質量分數。（計算結果精確到0.1%）
（2）該樣品中鐵元素與氧元素的質量比。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

(10分)小鵬將二氧化碳通入紫色石蕊試液，石蕊試液變為紅色，是哪種物質使紫色石蕊試液變為紅色呢？小鵬設計了以下實驗來探究，請你幫他完成表中的空白內容。
(提供：用石蕊試液染成紫色的干燥小紙花若干朵、盛有水的噴壺、盛有稀醋酸的噴壺、干燥的盛有二氧化碳的集氣瓶)

實驗假設	實驗操作	實驗現象
是CO₂使紫色石蕊試液變為紅色	將上述提供的紫色干燥小紙花直接放入干燥的盛有CO₂的集氣瓶中
	向上述提供的紫色干燥的小紙花上噴水
是CO₂與水反應的生成物使紫色石蕊試液變為紅色
是酸性物質使紫色石蕊試液變為紅色

結論：；
請寫出二氧化碳和水反應的化學方程式。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

根據下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①______；②______．
（2）給A裝置試管里的固體物質加熱時，應先______，然后集中加熱盛有藥品的部位．使用B裝置制取氣體時，長頸漏斗下端管口應伸入液面以下，否則將產生的后果是______．寫出實驗室制備二氧化碳的化學反應原理______．
（3）氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，則其制取裝置應選擇______．（填寫裝置的字母代號）

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