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3．通過赫茲電火花實驗，感受電磁波的存在。體會電磁場的物質性。

2．了解電磁波的產生。

1．初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學發展史上的意義。

14.1　電磁波的發現

教學要求

2、課后習題變化：本章書后習題明顯減少，特別是刪除了大量電磁振蕩習題。

1、內容變化：(1)、由原來開篇的《電磁振蕩》變為《電磁波的發現》，讓學生初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想以及在物理學發展史上的意義。增加了赫茲電火花實驗的介紹和捕捉電磁波實驗，讓學生感受電磁波的存在，體會電磁場的物質性。

(2)、將原來的《電視雷達》一節擴充為包括移動電話、因特網等在內的《電磁波與信息化社會》，在節后增加 “科學漫步--模擬信號與數字信號”。

(3)、將原《光的波動性》章節中《電磁波譜》移到本章最后一節，內容中也增加了“電磁波的能量”、“太陽輻射”等知識點。

2．通過實驗觀察全息照相。(不要求知道激光的產生原理。)

教學重點、難點激光的特性和應用

學生疑點全息照相的原理

學生易錯點激光和自然光的區別

教學資源

1．教材中值得重視的題目：P₈₀.T3、T4

2．教材中的重要思想方法：

第十四章　電磁波

全章概述

1．了解激光的特性和應用。

13.8　激光

教學要求

2．初步了解光導纖維的工作原理和光纖在生產、生活中的應用。認識光纖技術對經濟、社會、生活的重大影響。

教學重點、難點產生光的全反射的條件

學生疑點發生全反射時光為什么一定要從光疏介質進入光密介質？

學生易錯點光疏介質和光密介質、全反射和反射的區別

教學資源

1．教材中值得重視的題目：P₇₇.T1、T5、T6

2．教材中的重要思想方法：

同步練習冊答案