(1) 若實(shí)驗(yàn)中看到現(xiàn)象.可證明產(chǎn)生的氣體中含有水蒸氣.除此之外還可能含有的氣體雜質(zhì)的化學(xué)式是 ,(2) 如果用E裝置檢驗(yàn)該雜質(zhì).則E中所放試劑的名稱為 .E應(yīng)連接在上述裝置中之間.(3) 裝置C的作用是 .D中所放試劑的名稱為 . 【查看更多】

有一包粉末，可能由NaCl、Na₂SO₄、Na₂CO₃、FeCl₃、MgCl₂中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：①：少量粉末，加水溶解得到無(wú)色透明溶液；②：取①所得溶液少許，加入NaOH溶液，看不到明顯現(xiàn)象；③：另取少量粉末滴加稀鹽酸，也看不到明顯現(xiàn)象．試回答：
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，原粉末中一定沒(méi)有

FeCl₃

；實(shí)驗(yàn)②可說(shuō)明粉末中沒(méi)有

MgCl₂

；實(shí)驗(yàn)③證明原粉末中一定沒(méi)有

Na₂CO₃

．
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，可得出原粉末中可能有的物質(zhì)是

NaCl、Na₂SO₄

．如果需要進(jìn)一步確定原粉末是純凈物還是混合物，你準(zhǔn)備繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
④

另取少量粉末，加水溶解，加入過(guò)量的Ba（NO₃）₂溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，證明有硫酸鈉；反之，沒(méi)有硫酸鈉

；
⑤

繼續(xù)滴加AgNO₃溶液，若有白色沉淀產(chǎn)生，證明有氯化鈉，反之，沒(méi)有氯化鈉

．

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如圖為簡(jiǎn)易電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，a中產(chǎn)生的氣體是

氫

氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：

帶火星的木條復(fù)燃

．
（2）通電后電極上出現(xiàn)

氣泡

，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能

支持燃燒

，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能

燃燒

．則正極產(chǎn)生的氣體是

氧氣

，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是

氫氣

；a 與b中兩種氣體的體積之比約為

2：1

．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是

增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

．
（4）通電后水發(fā)生

化學(xué)

變化，文字表達(dá)式為

水

通電

氫氣+氧氣

水

通電

氫氣+氧氣

，該反應(yīng)屬于

分解

反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由

氫

元素和

氧

元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過(guò)程中，水分子分解成

氫原子

和

氧原子

，繼而重新組合生成新的分子

氫分子

和

氧分子

，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實(shí)也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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如圖為簡(jiǎn)易電解水實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，a中產(chǎn)生的氣體是氣，若用帶火星的木條置于b產(chǎn)生的氣體中，
則現(xiàn)象為：．
（2）通電后電極上出現(xiàn)，并匯集到試管上端．正極產(chǎn)生的氣體能，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能．則正極產(chǎn)生的氣體是，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是；a 與b中兩種氣體的體積之比約為_(kāi)_．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是．
（4）通電后水發(fā)生__變化，文字表達(dá)式為_(kāi)_，該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型．
從宏觀上看，水由元素和元素組成；從微觀上看，水由水分子構(gòu)成，在變化的過(guò)程中，水分子分解成和，繼而重新組合生成新的分子和__，從而有新物質(zhì)產(chǎn)生．這一事實(shí)也證明了分子在化學(xué)變化中是可分的．

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下列為二氧化碳制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的組合裝置圖，已知A中為鹽酸和石灰石，請(qǐng)根據(jù)如圖所示回答相關(guān)問(wèn)題．（假設(shè)各步均充分反應(yīng)）

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)如圖所示，寫出該實(shí)驗(yàn)的目的是．
若關(guān)閉K₂打開(kāi)K₁，裝置B中盛放的藥品是；若關(guān)閉K₁打開(kāi)K₂，可看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是．
（2）關(guān)閉E、打開(kāi)C時(shí)，若F中盛放的是干燥劑，觀察到D中的蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)．
（3）關(guān)閉E打開(kāi)C時(shí)，若F中盛放的是過(guò)氧化鈉（Na₂O₂），則觀察到D中的蠟燭燃燒得更旺，說(shuō)明有氧氣生成．
小明查閱資料得知：過(guò)氧化鈉與二氧化碳、氯化氫氣體、水等均能發(fā)生反應(yīng)生成氧氣．為確認(rèn)二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，他對(duì)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，有如下備選裝置：

他的連接順序?yàn)椋篈→→F．小明還證明了反應(yīng)后F中含有碳酸鈉，寫出二氧化碳與過(guò)氧化鈉（Na₂O₂）反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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小波在“化學(xué)氧自救器”的說(shuō)明書中看到“人呼出的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO₂）接觸能產(chǎn)生氧氣”，對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望．他與同學(xué)們一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)．

活動(dòng)Ⅰ：探究CO₂與超氧化鉀（KO₂）反應(yīng)確實(shí)可以生成O₂．
查閱資料：超氧化鉀（KO₂）能與CO₂、H₂O反應(yīng)生成O₂；
未查到超氧化鉀（KO₂）能否與HCl氣體反應(yīng)的資料．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置．其中A裝置的作用是除去CO₂中混入的HCl氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是．B裝置中盛放的液體藥品是．D裝置的作用是（用化學(xué)方程式表示）．為了得出結(jié)論，最后還要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是．

活動(dòng)Ⅱ：探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外還生成什么物質(zhì)？
老師提示：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的產(chǎn)物只有氧氣和某化合物．
做出猜想：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是什么？小波同學(xué)做出了三種猜
想：①是一種酸；②是一種堿；③是一種碳酸鹽．
通過(guò)分析，小英同學(xué)認(rèn)為猜想①和②是錯(cuò)誤的，她得出此結(jié)論的依據(jù)是．
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證猜想③是正確的．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．固體逐漸消失，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．猜想③是正確的．
反思評(píng)價(jià)：二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是．滴加稀鹽酸后，若不將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，就不能驗(yàn)證猜想③是正確的，其理由是．

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練習(xí)冊(cè)

高中

初中

小學(xué)

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取適量二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體于試管中，滴加適量稀鹽酸，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中．	固體逐漸消失，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，澄清石灰水變渾濁．	猜想③是正確的．