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5. 結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，將溶液知識(shí)、化學(xué)反應(yīng)和物理的浮力、壓強(qiáng)、電學(xué)知識(shí)等融合起來命題的理化跨學(xué)科試題，將是今后命題的又一趨勢(shì)。

　　 預(yù)測(cè)今后的命題仍以以上幾個(gè)方面為重點(diǎn)，但在題型上、考查面上、與生產(chǎn)生活的聯(lián)系上，會(huì)增強(qiáng)題型的多樣性、知識(shí)的創(chuàng)新性、試題的過程性和開放性。

4. 過濾、結(jié)晶等混合物分離的原理、方法及操作要領(lǐng)等在中考中也將有所體現(xiàn)。

3. 溶解度曲線的意義及其應(yīng)用，是中考的熱點(diǎn)，根據(jù)溶解度曲線理解飽和溶液與不飽和溶液的概念、考查溶解度曲線上點(diǎn)的意義、應(yīng)用溶解度曲線解決實(shí)際問題、從溶解度曲線中總結(jié)相關(guān)信息，將是考查的重點(diǎn)。要特別注意的是，利用溶解度表提供的數(shù)據(jù)作出溶解度曲線并利用該曲線解決相關(guān)問題，是中考命題新的發(fā)展趨勢(shì)。此外，溶解性和溶解度的關(guān)系、影響固體和氣體溶解度的因素也是較重要的考點(diǎn)。

2. 對(duì)飽和溶液與不飽和溶液的考查，將多以考查概念為主，如判斷概念敘述的正誤、判斷溶液的“飽和與不飽和”與溶液的“濃與稀”的關(guān)系、結(jié)合具體物質(zhì)提出飽和溶液與不飽和溶液轉(zhuǎn)化的方法等。

1. 根據(jù)溶液的概念和特征判斷幾種物質(zhì)混合能否形成溶液、區(qū)分溶液中的溶質(zhì)和溶劑、判斷溶液說法的正誤等基礎(chǔ)題重現(xiàn)率仍較高。對(duì)乳化現(xiàn)象的考查偶爾也會(huì)出現(xiàn)。

2．身臨其境的科學(xué)探究

例2．科學(xué)探究是奇妙的過程，請(qǐng)你一起參與實(shí)驗(yàn)探究，并填寫下列空白：

(1)[提出問題]：小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。

(2)[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(3)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]

(4)[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫分解的速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑。

(5)[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究____________________________。

[實(shí)驗(yàn)步驟]①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌，_________，_________；④對(duì)比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量。

[分析]：如果水泥塊反應(yīng)前后的質(zhì)量不變，則說明水泥塊可作過氧化氫分解的催化劑。

(6)但小華認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)還不夠，還需要在補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究___________________________。

解析：將科學(xué)探究置于日常生活情境中，給人以身臨其境的感覺。解決該類考題的關(guān)鍵是：統(tǒng)攬全局，了解探究目的，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論針推斷實(shí)驗(yàn)所需藥品、儀器、進(jìn)而推斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。本題是以催化劑在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面作為落腳點(diǎn)進(jìn)行命題，并以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科學(xué)猜想的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

1．語意濃厚的古詩表達(dá)

例1．古詩詞是古人為我們留下的寶貴的精神財(cái)富。下列詩句只涉及物理變化的是(　 )

A．野火燒不盡，春風(fēng)吹又生　 B．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

C．只要功夫深，鐵杵磨成針　 D．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

解析：古詩文是我們?nèi)祟愇幕�的瑰寶，古詩文與化學(xué)知識(shí)的滲透使初中階段語文知識(shí)與化學(xué)知識(shí)的整合達(dá)到了水乳交融的境界，這種整合極大地提高了試題的欣賞性和趣味性，本題A、B、D三個(gè)選項(xiàng)中均涉及到了有關(guān)燃燒的知識(shí)，燃燒是化學(xué)變化，因此答案應(yīng)為(C)。

2005年浙江 某中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在進(jìn)行“誠信商品”研究時(shí)，檢驗(yàn)商品標(biāo)簽所列成分及含量與實(shí)際是否相符。隨機(jī)取出市售“純堿”樣品(成分說明如圖)，經(jīng)檢驗(yàn)雜質(zhì)僅是氯化鈉。準(zhǔn)確稱取樣品10.9 g,加入足量的氯化鈣溶液使其完全反應(yīng)，其反應(yīng)式：Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl。將反應(yīng)生成的沉淀物經(jīng)過濾，洗滌，烘干，干燥后得到白色固體10 g。

(1)計(jì)算10.9 g樣品中純堿的質(zhì)量。

(2)計(jì)算樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(3)根據(jù)檢驗(yàn)結(jié)果，此純堿　　　　 (選填“可以”或“不可以”)列入“誠信商品”。

(6)　　　　　 　

分析：科學(xué)講究去偽存真，當(dāng)前總有一些“假化肥”坑農(nóng)害農(nóng)，一些劣質(zhì)食品坑害消費(fèi)者，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和鑒別這些假冒偽劣產(chǎn)品成為近些年中考擬題之鐘愛。本題要求降低(方程式已給出)，計(jì)算依據(jù)就是給出的化學(xué)方程式，偽劣的依據(jù)是給出的圖表標(biāo)簽，先計(jì)算再比較。

　 解：設(shè)10.9 g樣品中純堿的質(zhì)量為x

Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl　

106　　　100　

x　　　　10 g

　106×10 g=100x　 x=106×10g/100=10.6 g

　(1) 答：10.9 g樣品中純堿的質(zhì)量為10.6 g。　

　(2)則樣品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=10.6/10.9×100%=97%　

　(3)雜質(zhì)含量1-97%=3%　 3%＜5% 則此純堿可列入誠信商品。

2006年河北課改區(qū) 小明利用家庭小實(shí)驗(yàn)粗略測(cè)定食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。方法是：用注射器吸取20 mL食醋，逐滴加入到5.3 g 10%的碳酸鈉溶液中，至不再產(chǎn)生氣泡為止，此時(shí)注射器中剩余的食醋為8 mL(食醋的密度近似為1 g/cm³)。請(qǐng)計(jì)算食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

(化學(xué)方程式為：Na₂CO₃+2CH₃COOH=2CH₃COONa+H₂O+CO₂↑)

　 分析：醋酸和堿面都是廚房里最常見物質(zhì)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)每個(gè)同學(xué)都力所能及。生活處處有化學(xué)，生活處處有實(shí)驗(yàn)。這個(gè)題目其實(shí)簡(jiǎn)單，單卻蘊(yùn)涵著引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，學(xué)以致用。本題化學(xué)方程式已給出，只是計(jì)算問題，要注意反應(yīng)的兩方都是溶液因此涉及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算。

　 解：設(shè)食醋中醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x

Na₂CO₃+2CH₃COOH=2CH₃COONa+H₂O+CO₂↑)

　 106　 　　2×60

5.3×10% 　(20-8)x　

106×(20-8)x = 2×60×5.3×10%　

　 x=0.025=2.5% 答：食醋中醋酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.5% 。

2006年甘肅蘭州　 在我國青海湖有一種說法，冬天撈堿，夏天曬鹽。這里的堿是指Na₂CO₃，鹽是指NaCl，人們從鹽湖中撈的堿會(huì)含有少量的NaCl。某研究性學(xué)習(xí)小組稱取含NaCl和Na₂CO₃的固體25.0 g。將其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，使氣體全部放出。共收集到8.8 gCO₂氣體。

試計(jì)算(1)原固體中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)　 (2)反應(yīng)中消耗鹽酸的總質(zhì)量。

　 分析：探索自然是每一個(gè)自然學(xué)科的任務(wù)和發(fā)展方向，我們學(xué)習(xí)所涉及的化學(xué)知識(shí)已經(jīng)能夠完成一些問題了。本題研究的是湖水中撈出的Na₂CO₃純度問題，涉及不純物質(zhì)的計(jì)算，此時(shí)所用試劑為稀鹽酸，而已知量是CO₂，題中兩問不但要求Na₂CO₃的量而且鹽酸也要求出，那都要根據(jù)已知量CO₂了。不過這兩個(gè)量可以一起列式求出。

　 解：設(shè)固體中Na₂CO₃質(zhì)量為x，消耗鹽酸中溶質(zhì)HCl質(zhì)量為y。

　　　 Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+CO₂↑+H₂O　

　　　 106　　 　73　　　　　 　44　

　　　　 x　　　　 y　　　　 　8.8 g

106×8.8 g=44x　 x=106×8.8 g/44=21.2 g　

73×8.8 g=44y　 y=73×8.8 g/44=14.6 g

　 (1)固體中Na₂CO₃的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=21.2 g/25 g=0.85=85%

　 (2)反應(yīng)中消耗鹽酸的總質(zhì)量=14.6 g/7.3%=14.6 g/0.073=200 g