2009屆新課標物理考點預測（11）
磁 場
（二）考點介紹
歷年高考對本考點知識的考查覆蓋面大，幾乎每個知識點都考查到。特別是左手定則的運用和帶電粒子在磁場中的運動更是兩個命題頻率最高的知識點．帶電粒子在磁場中的運動考題一般運動情景復雜、綜合性強，多以把場的性質、運動學規律、牛頓運動定律、功能關系及交變電流等有機結合的計算題出現，難度中等偏上，對考生的空間想象能力、物理過程和運動規律的綜合分析能力及用數學方法解決物理問題的能力要求較高。從近兩年高考看，涉及本考點的命題常以構思新穎、高難度的壓軸題形式出現，在復習中要高度重視。特別是帶電粒子在復合場中的運動問題在歷年高考中出現頻率高，難度大，經常通過變換過程情景、翻新陳題面貌、突出動態變化的手法，結合社會、生產、科技實際來著重考查綜合分析能力、知識遷移和創新應用能力。情景新穎、數理結合、聯系實際將是本考點今年高考命題的特點。
精析精練
---------常用邏輯用語
典例分析:
一. 邏輯聯結詞、簡單命題與復合命題
例1.寫出由下述各命題構成的“p或q”，“p且q”，“非p”形式的復合命題，并指出所構成的這些復合命題的真假.
（1）p：9是144的約數，q：9是225的約數。
（2）p：方程x2－1=0的解是x=1，q：方程x2－1=0的解是x=－1；
（3）p：實數的平方是正數，q：實數的平方是0.
分析:由簡單命題構成復合命題時,若兩個命題屬于同時都要滿足的為“且”，屬于并列的為“或”.然后通過“或”、“且”、“非”命題的真值表判斷各命題的正誤.
解析:（1）p或q：9是144或225的約數；p且q：9是144與225的公約數，（或寫成：9是144的約數，且9是225的約數）； 非p：9不是144的約數.
∵p真，q真，∴“p或q”為真，“p且q” 為真，而“非p”為假.
（2）p或q：方程x2－1=0的解是x=1,或方程x2－1=0的解是x=－1（注意，不能寫成“方程x2－1=0的解是x=±
∵p假，q假，∴“p或q”與，“p且q” 均為假，而“非p”為真.
（3）p或q：實數的平方都是正數或實數的平方都是0； p且q：實數的平方都是正數且實數的平方都是0； 非p：實數的平方不都是正數，（或：存在實數，其平方不是正數）；
∵p假，q假，∴“p或q”與“p且q” 均為假，而“非p”為真.
點評: “p或q”是指p,q中的任何一個或兩者.例如，“x
A或xB”，是指x可能屬于A但不屬于B（這里的“但”等價于“且”），x也可能不屬于A但屬于B，x還可能既屬于A又屬于B（即xA
B）；“p且q”是指p,q中的兩者.例如，“xA且xB”，是指x屬于A，同時x也屬于B（即xAB）.“非p”是指p的否定，即不是p. 例如，p是“xA”，則“非p”表示x不是集合A的元素（即x
）
二.四種命題及其相互關系
例2. （1）“若
，則
沒有實根”，其否命題是
.
（2）判斷命題：“對于實數
、
，若＋≠8，則≠2或≠
分析:書寫命題的幾種形式時,要分清條件與結論,依據定義書寫;對于直接較難判斷真假的命題可依據命題間的等價關系進行轉化解答.
解析:（1）否命題為:若
，則有實根
（2）本題若直接判斷,很難確定＋≠8是否能推出≠2或≠6，若利用原命題與逆否命題等價這一結論，可使本題的解題思路清晰，步驟簡潔,原命題的逆否命題為：若=2且=6則＋=8。而我們容易知道，當=2且=6時＋=8 成立.∴原命題的逆否命題為真，則原命題為真。
點評:在書寫命題的幾種形式或判斷命題的真假時要注意如下幾方面:（1）若原命題是“若p則q”，則逆命題為“若q則p”；否命題為“若?p 則?q” ；逆否命題為“若?q 則?p”;（2）在寫出一個含有“或”、“且”命題的否命題時，要注意“非或即且，非且即或”;（3）要注意區別“否命題”與“命題的否定”：否命題要對命題的條件和結論都否定，而命題的否定僅對命題的結論否定；（4）對于條件或結論是不等關系或否定式的命題，一般利用等價關系“
”判斷其真假，這也是反證法的理論依據。
三.充要條件
例3.在下列四個結論中，正確的有________.(填序號)
①若A是B的必要不充分條件，則非B也是非A的必要不充分條件
②“
”是“一元二次不等式ax2+bx+c≥0的解集為R”的充要條件
③“x≠
④“x≠
分析:關鍵是分清條件和結論（劃主謂賓），由條件可推出結論，條件是結論成立的充分條件；由結論可推出條件，則條件是結論成立的必要條件。
解析:
①∵原命題與其逆否命題等價，∴若A是B的必要不充分條件，則非B也是非A的必要不充分條件. ②結合二次函數的圖象易知命題是正確的；③x≠1
x2≠1，反例：x=-1
x2=1，∴“x≠x+|x|＞0，反例x=-2x+|x|=0.但x+|x|＞0x＞0x≠0,∴“x≠0”是“x+|x|＞
點評:判斷充要條件關系有三種方法：
①定義法：若
，則A是B的充分條件，B是A的必要條件；若
，則A是B的充要條件。
②利用原命題和逆否命題的等價性來確定 “若A，則B”及“若B，則A”的真假性。
③利用集合的包含關系：若
則A是B的充分條件，B是A的必要條件；
若A=B，則A是B的充要條件。
鞏固練習
基礎驗收
1.p:“有些三角形是等腰三角形”，則┐p是（ ）
A．有些三角形不是等腰三角形 B．所有三角形是等腰三角形
C．所有三角形不是等腰三角形 D．所有三角形是等腰三角形
2.若集合
，
，則“
”是“
”的
A充分不必要條件 B必要不充分條件 C充要條件 D既不充分也不必要條件．
3.原命題：“設
、
、
，若
則
”的逆命題、否命題、逆否命題真命題共有：（ ）
A．0個 B．1個 C．2個 D．3個
4.設命題p：若
. 給出下列四個復合命題：
①p或q；②p且q；③
p；④q,其中真命題的個數有 （ ）
A．0個 B．1個 C．2個 D．3個
5.在原命題及其逆命題、否命題、逆否命題這四個命題中，真命題的個數可以是（ ）
（A）1或2或3或4 （B）0或2或4
（C）1或3 （D）0或4
6..下列四個命題中真命題是
①“若xy=1，則x、y互為倒數”的逆命題
②“面積相等的三角形全等”的否命題 ③“若m≤1，則方程x2－2x+m=0有實根”的逆否命題 ④“若A∩B=B，則A
B”的逆否命題
A.①② B.②③ C.①②③ D.③④
7.已知真命題“
”和“
”, 那么“
”是“”的(
)
A. 充分不必要條件 B. 必要不充分條件 C. 充要條件 D. 既不充分也不必要條件
8.若命題“非p”與命題“p或q”都是真命題，那么 （ ）
A．命題p與命題q的真值相同 B．命題q一定是真命題
C. 命題P一定是真命題 D.無法確定
9.若
與
都是非零向量，則“
”是“
”的( )
A．充分不必要條件 B．必要不充分條件 C．充要條件 D.既不充分也不必要條件
10.命題“a、b都是偶數，則a+b是偶數”的逆否命題為
A.a+b不是偶數，則a、b不都是偶數B.a+b不是偶數，則a、b都不是偶數
C.a、b不都是偶數，則a+b不是偶數D.a、b都不是偶數，則a+b不是偶數
11.使不等式2x2－5x－3≥0成立的一個充分而不必要條件是（）
A.x＜0 B.x≥
或x≥3
12.若已知A是B的充分條件，C是D的必要條件，而B是D的充要條件，則D是C的_______條件；D是A的_______條件；A是C的_______條件，D是B的_______條件.
13．有下列四個命題：
①命題“若
，則，互為倒數”的逆命題②、命題“面積相等的三角形全等”的否命題；
③命題“若
≤1，則
有實根”的逆否命題④命題“若
∩
=，則
”
的逆否命題
其中是真命題的是
（填上你認為正確命題的序號）
14.指出下列復合命題的形式及其構成.
（1）若α是一個三角形的最小內角，則α不大于60°；
（2）一個內角為90°，另一個內角為45°的三角形是等腰直角三角形；
（3）有一個內角為60°的三角形是正三角形或直角三角形.
15.若a、b、c∈R，寫出命題“若ac＜0，則ax2+bx+c=0有兩個不相等的實數根”的逆命題、否命題、逆否命題，并判斷這三個命題的真假.
16.已知：命題
：
，命題
：
，若
是
的充分不必要條件，求的取值范圍。
17.設命題：函數
的定義域為
；命題：不等式
對一切正實數均成立．如果命題“或”與命題“且”的真假性不同，求實數的取值范圍．
挑戰高考
18.（07山東理7）命題“對任意的
，
”的否定是（ ）
A．不存在，B．存在，
C．存在，
D．對任意的，
19.（06江西卷）下列四個條件中，是的必要不充分條件的是（ ）
Ａ
，
Ｂ,
Ｃ
為雙曲線,
Ｄ
,
20.(07重慶)命題“若
，則
”的逆否命題是（ ）
Ａ．若
，則
或
Ｂ．若，則
Ｃ．若
或
，則
Ｄ．若或，則
21.（07湖南文）設
（
），
關于的方程（）有實根，則是的（ ）
A．充分不必要條件B．必要不充分條件C．充分必要條件D．既不充分又不必要條件
22.(06?湖北)有限集合
中元素的個數記做
，設
都為有限集合，給出下列命題：①
的充要條件是
；
②
的必要條件是
；③
的充分條件是；
④
的充要條件是
；其中真命題的序號是( )
A．③④ B．①② C．①④ D．②③
23.（07全國卷1）
，
是定義在
上的函數，
，則“，均為偶函數”是“
為偶函數”的（ ）
Ａ充要條件Ｂ充分而不必要的條件Ｃ必要而不充分的條件Ｄ既不充分也不必要的條件
24.（07湖北）已知是
的充分條件而不是必要條件，是的充分條件，
是的必要條件，是的必要條件。現有下列命題：①是的充要條件；②是的充分條件而不是必要條件；③是的必要條件而不是充分條件；④
的必要條件而不是充分條件；⑤是的充分條件而不是必要條件，則正確命題序號是（）
A.①④⑤ B.①②④ C.②③⑤ D. ②④⑤
25.下列各小題中，是的充分必要條件的是
①
有兩個不同的零點
②
是偶函數③
④
A.①② B.②③ C.③④ D. ①④
鞏固練習答案部分
基礎驗收
1.答案C;解析:本題屬存在性命題的否定命題,一般地若命題p：“存在
使P（x）成立”，┐p為：“對任意
,有
不成立”.
2.答案:A;解析:據定義判斷.
3.答案:B;解析:若,則,即原命題正確; 而若,則,不一定成立(
不成立),即得其逆命題為假命題.∴逆否命題為真命題,否命題為假命題,真命題共的1個,故應選B.
4.答案:C;解析:命題p:若
為假命題,因為
中有一個為0,則此命題就是不成立;命題
也是假命題.則①
為假命題;②
為假命題;③為真命題;④真命題;綜上所述,其中真命題有2個,故選C.
5.答案:B;解析:結合命題的等價關系進行判斷．
6.答案:C;解析:寫出滿足條件的命題再進行判斷.
7.答案:A;解析:轉化為逆否命題進行判斷.
8.B;解析:據已知易知P假,q一定真.
9.答案:C;解析:由于
為非零向量，故
.故應選C.
10.答案: A;解析:命題“a、b都是偶數，則a+b是偶數”的逆否命題為“a+b不是偶數，則a、b不都是偶數”
11.答案:C;解析：∵2x2－5x－3≥0成立的充要條件是x≤－或x≥3,只需已知范圍對應的集合是此不等式的解集的真子集即可.
12.答案:充分、必要、充分、充要;解析:ABDC， D是C的充分條件，D是A的必要條件，A是C的充分條件，D是B的充要條件.
13答案:①②③;解析:依次寫出再作出判斷.
14.解析:（1）是非p形式的復合命題，其中p:若α是一個三角形的最小內角，則α＞60°.
（2）是p且q形式的復合命題，其中p:一個內角為90°，另一個內角為45°的三角形是等腰三角形，q:一個內角為90°，另一個內角為45°的三角形是直角三角形.
（3）是p或q形式的復合命題，其中p:有一個內角為60°的三角形是正三角形，q：有一個內角為60°的三角形是直角三角形.
15.解：逆命題“若ax2+bx+c=0（a、b、c∈R）有兩個不相等的實數根，則ac＜
否命題“若ac≥0，則方程ax2+bx+c=0（a、b、c∈R）沒有兩個不相等的實數根”是假命題.這是因為它和逆命題互為逆否命題，而逆命題是假命題.
逆否命題“若ax2+bx+c=0（a、b、c∈R）沒有兩個不相等的實數根，則ac≥
16.分析：因為是的充分不必要條件，即，由逆否命題與原命題等價，得，使已知條件簡單化。
解析:由得
，從而
，所以命題：Ａ=
；由得
，所以命題：
，
∵ ，∴，即
，∴
，∴
，又∵
∴
17.命題為真命題等價于
對
恒成立．當
時，則
矛盾．故
,即得
.命題為真命題等價于
對一切正實數均成立．而當時，
，所以
.因為命題“或”與命題“且”的真假性不同，則必有：命題“或”為真，命題“且”為假．所以，命題與有且僅有一個真命題.當真假時，則實數的取值范圍為
,當真假時，則實數的取值范圍為
．綜合以上得，所求實數的取值范圍為.
挑戰高考
18.答案:C;解析：（1）原命題含有全稱量詞“任意”，是一個全稱命題，根據全稱命題的否定方法知：存在，成立，故選C.
19.答案:D;解：A. p不是q的充分條件，也不是必要條件；B. p是q的充要條件；C. p是q的充分條件，不是必要條件；D.正確
20.答案:D;解析:若原命題是“若p則q”，則逆否命題為“若?q 則?p”;
21.答案:A;解析: 關于的方程（）有實根的充要條件為
.
22.答案:B;解析:由
, 知命題①正確;
由
,但當時,不一定有(其元素個數多少不決定兩個集合間的包含關系,從而得的必要非充分條件是,即命題②正確;由是的既不充分與不必要條件,知命題③不正確;由的必要非充分條件是,知命題④不正確, 故應選B.
23.答案:B;解析:易知若，均為偶函數則必為偶函數,但反之若為偶函數,則，不一定均為偶函數,如取
.
24.答案:B;解析:可結合推出符合直觀判斷.
25.答案:D;解析: ②不符合,函數定義域不一定關于原點對稱; ③不符合,如取
,此時
無意義.
2009屆新課標物理考點預測（10）
恒定電流
一、考點介紹
本考點高考主要考查以"電路"為核心的三部分內容:一是以部分電路的歐姆定律為中心,考查直流電路的基本概念、伏安法測電阻、電功和電熱等問題;二是以閉合電路的歐姆定律為中心,考查電源的作用、閉合電路的功率分配和能量轉化的關系、電路的路端電壓與電源電動勢和內陰天的關系;三是以電路中的電工儀表的使用為中心,考查電學實驗中儀器的選取、電表的讀數、實物連接、數據處理和誤差分析等問題.尤其是電學知識聯系實際的問題和探究實驗問題是近幾年高考考查的熱點.
唐山一中2009屆高三年級仿真考試（一）理綜
考生注意：
1.本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共300分。考試時間150分鐘。
2.答題前，考生務必將密封線內的項目填寫清楚。
3.請將各卷答案填寫在答題卷上。
4.可能用到的相對原子質量：H―1、C―12、O―16、Mg―24、Cu―64 、Na―23、
Al－27、Fe－56。
第Ⅰ卷（選擇題）共126分
1.正常人體細胞，不存在
A.ATP合成酶 B.DNA解旋酶 C.限制性核酸內切酶 D.過氧化氫酶
2.下圖為人的β―珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區。轉錄方向是由左向右。下列關于基因結構及其功能的說法中，錯誤的是
A.上述分子雜交的原理是堿基互補配對原則
B.細胞中β―珠蛋白基因編碼區不能翻譯的序列是③⑤
C.細胞中β―珠蛋白基因開始轉錄時，能識別和結合①中調控序列的酶是RNA聚合酶
D.在形成mRNA的過程中，DNA的另一條鏈也可以同時作為轉錄的模板
3. 腸道病毒EV71常引起兒童手足口病、病毒性咽喉炎。下列關于人體對該病毒免疫過程的說法正確的是
A.EV71侵入機體后經T細胞攝取處理，暴露出EV71所特有的抗原
B.效應 T 細胞能通過釋放淋巴因子攻擊被EV71入侵的細胞
C.患兒痊愈后若再次感染該病毒，相應的記憶細胞會迅速產生抗體消滅病毒
D.患兒感染EV71后，需體液免疫和細胞免疫共同作用才能將病毒徹底清除
4.大腸桿菌的代謝產物（有機酸）能與伊紅和美藍結合，使菌落呈深紫色，并帶有金屬光澤。下表是伊紅一美藍培養基的配方，下面的四個選項中正確的是
蛋白胨
乳糖
葡萄糖
K2HPO4
伊紅
美藍
蒸餾水
1000mL
A.從營養物質看，該培養基缺少生長因子
B.從化學成分看，該培養基是天然培養基
C.該培養基中的乳糖、葡萄糖可同時作為碳源
D.將培養基的pH調至適宜范圍即可進行接種
5. 右圖顯示了蝌蚪的生長速率隨種群密度增加的變化情況（在同樣的空間里，個數由5增加到160），圖中曲線可以說明
A.食物短缺降低了蝌蚪存活率
B.每只蝌蚪變態所需時間與種群密度成負相關
C.一定范圍內，蝌蚪生長速率與種群密度成正相關
D.高種群密度下，能夠變態為青蛙的可能性減小
６．下列關于營養物質的說法正確的是
Ａ．油脂的氫化屬于還原反應，又屬于加成反應，生成物為純凈物
Ｂ．1mol蔗糖水解生成1mol葡萄糖和1mol果糖
Ｃ．淀粉溶液和稀硫酸共熱后發生水解反應，冷卻后加少量銀氨溶液，水浴加熱后會出現光亮的銀鏡
Ｄ．雞蛋白溶液中滴加飽和的硫酸銨溶液，出現白色沉淀，該過程叫蛋白質的變性
７．下列選項中可以用下圖表示物質或概念間的從屬關系的是
Ｘ
Ｙ
Ｚ
Ａ
化合物
離子化合物
電解質
Ｂ
混合物
分散系
膠體
Ｃ
元素周期表的縱列
主族
副族
Ｄ
烴
苯的同系物
苯乙烯
８．下列說法或表示方法中正確的是
A．氫氣的燃燒熱為285.8kJ?mol-1，則氫氣燃燒的熱化學方程式為：
2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)；△Ｈ＝－285.8kJ?mol-1
Ｂ．已知中和熱為57.3
kJ?mol-1，若將
C．Ba(OH)2?8H2O(s)+2NH4Cl(s) =BaCl2(s)+2NH3(g)+10H2O(l)；△Ｈ<0
D．等質量的硫蒸氣和硫磺分別完全燃燒，后者放出的熱量多
９．一定條件下的某密閉容器中，進行如下反應并建立平衡：
2X(g)+Y(g) Z(g)+W(g)；△H<0
若改變某一條件，下列說法正確的是
Ａ．使用催化劑或縮小容器容積，平衡均不發生移動
Ｂ．升溫既可以提高反應速率又可以提高Ｘ的轉化率
Ｃ．等容時加入少量Ｚ，平衡后混合氣體中Ｚ的體積分數變小
Ｄ．向容器中加入一定量的Ｙ，上述反應的△H不變
10．一定溫度下，向質量分數為a、物質的量濃度為c1的乙腈（CH3CN）溶液中加入等體積水，所得溶液中乙腈質量分數為
A．ρ1>ρ
C．ρ1<ρ
11．下圖中甲、乙兩個裝置用導線連接，有關敘述正確的是
