山西省太原五中
2008―2009學年度高三第二學期月考試題（2月）
語 文 試 題
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（12分，每小題3分）
1．下列詞語中加點的字，讀音、字形全都正確的一項是 （ ）
A．熾熱（chì） 杉木（shā） 籠絡 重蹈覆轍
B．痤瘡（cuó） 遂心（suí） 窠臼 各行其是
C．胚胎（pēi） 煞尾（shā） 廖廓 開誠布公
D．聒噪（guō） 癥結（zhēng） 瀝青 免為其難
2．依次填入橫線處的詞語，最恰當的一組是 （ ）
（1）得知四川汶川發生特大地震后，宋志勇再次把其他12位農民弟兄 起來，組成志愿者隊伍，幾經輾轉來到災情最嚴重的北川縣城。
（2）臉譜是我國富有民族傳統的化妝藝術，長期在人民群眾中汲取營養， 有辯忠奸、揚善惡、寓褒貶的內容。
（3） 那些極高明的儒者對于“中庸”有怎樣深刻的解釋，但在許多具有一定知識的文化人那里，“中庸”只是一種不偏不倚的態度。
（4）感冒痊愈后過早參加鍛煉，容易造成身體的疲勞，而使感冒重新或反復發作，發生咽炎或氣管炎等。
A．積聚 包含 盡管 以及 B．集聚 包涵 盡管 以及
C．積聚 包涵 不管 甚至 D．集聚 包含 不管 甚至
3．下列各句中，加點的熟語使用恰當的一項是 （ ）
A．圣誕節的夜晚，繁華鬧市區人頭攢動，各類飯店里座無虛席，大型商廈里煙火輝煌，更是擠得不可開交。
B．“若要甜，加點鹽”，這些平凡普通的廚師，也能用最精煉的語言說出和文學藝術家們異曲同工的格言。
C．她的初衷僅僅是遠離喧囂的都市，避開一些無辜的傷害，久而久之，大自然的賞心悅目刺激了她的感官，撫慰了她的心靈。
D．這種拉大旗作虎皮的商家比比皆是，消費者蒙在鼓里，紛紛搶購，明明吃了虧，還以為討了便宜。
二、（9分，每小題3分）
5．對“不著一字，盡得風流”的含義理解正確的一項是 （ ）
A．指的是全詩有著特殊的意境和特殊的情趣，在詩的背后要有活生生的人與生活氣息。
B．指的是做詩要有禪味，要有情有景，而且必須是富有動感的景色。
C．指的是寫詩不能全說出來，要含蓄一點，能讓讀者感受到天地自然界的生命氣息。
D．指的是不直接講出作者所感覺的，而是讓讀者通過外境去領略詩歌的意境。
6．根據文章的第四段進行判斷，下列表述不正確的一項是 （ ）
A．“落”字和“鳴”字用得好，是因為這兩個字很形象地透露出天地自然界的生命氣息。
B．“落”字體現了生命不堪秋雨侵襲的脆弱，“鳴”字表現了草蟲夜半哀鳴的凄涼。
C．王維“頓然”感到此生命同時又感到此凄涼，這正是詩中禪意之所在，別有意境。
D．這一聯好就好在留有余地，讓讀者自己去領略體悟，若是直接抒發議論，就降低了詩格。
三、（9分，每小題3分）
8．對下列句子中加點的詞解釋，不正確的一項是 （ ）
A．趙襄子最怨智伯 怨：恨，仇恨
B．顧不易邪 顧：考慮
C．于是襄子乃數豫讓 數：列舉罪過而責之
D．敢布腹心 布：坦露
9．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （ ）
A．去而事智伯 余方心動欲還，而大聲發于水上
B．欲以刺襄子 欲以客往赴秦軍，與趙俱死
C．執問涂廁之刑人，則豫讓 位卑則足羞，官盛則近諛
D．于是襄子大義之 鄙賤之人，不知將軍寬之至此也
10．下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的一項是 （ ）
A．趙襄子最恨智伯，把他的頭蓋骨漆成了飲具。豫讓先隱身廁中，又漆身涂碳、自毀形象，以俟機刺殺襄子。
B．豫讓的朋友勸他委身侍奉襄子，進而借機殺掉襄子，豫讓嚴詞拒絕，他認為作為臣子，應當忠心事主。
C．豫讓侍奉過犯氏、中行氏，智伯把他們消滅了，豫讓不替他們報仇。智伯死了，豫讓卻為他報仇，因為豫讓認為犯氏、中行氏并不像眾人那樣禮遇他。
D．雖然未能真正實現為智伯報仇的意原，但豫讓還是希望求得襄子的衣服砍上幾刀。襄子為豫讓的義氣所感動，答應了他的請求。
第Ⅱ卷（共120分）
四、（23分）
14．根據文意，說說作者為什么認為胡楊的最美的樹。（6分）
15．作者寫胡楊的同時，也寫了紅柳、紅樹林，試分析這樣寫的作用。（4分）
16．分析下列句子的含義。（6分）
①胡楊不能倒，因為人類不能倒，因為人類文明不能倒。（3分）
②我祈求上蒼的淚，那怕僅僅一滴，也許這淚水能化成細雨救活胡楊。（3分）
17．概括全文主旨，并分析其主要藝術手法。（6分）
六、（15分）
19．請用整句的形式，分別對今年春晚的小沈陽或劉謙的表演或他們有關的現象、行為等，進行或褒或貶的評論。至少要有一種修辭手法，字數八十左右。（5分）
20．請模仿下面這首小詩，以“一片飄蕩的云”為題，寫一首小詩，要有意蘊，有感情。（6分）
一棵開花的樹
當你走近，請你細聽
那顫抖的葉是我等待的熱情
而當你終于無視地走過
在你身后落了一地的
朋友哪，那不是花瓣
是我凋零的心
七、作文（60分）
從“山寨”手機的出現到“山寨”一詞的全面風行，只用了幾年時間。“山寨”最初是指一種低層次生產工業的仿制手法，繼而成為一種普遍的社會現象。在當下，山寨可以泛指一切制作粗劣但功能強大、著意模似但難看得精髓、創意無限但細節欠精、占有欲旺盛但求知欲衰退、什么都有但又似乎什么都不好的社會現象、文化現象。我們發現，身邊的許許多多都變成了山寨。
請根據你對以上材料的理解和體會，自選角度。寫一篇作文。
要求：1．自定立意；2．自選文體（詩歌除外）；3．自擬題目；4．不少于800字。
1．B
2．D（“積聚”，一點點積累使之聚集起來，強調積累過程；“集聚”，把分散的聚集起來。“包含”指里面含有；“包涵”，套語，請人原諒自己時常說的話。“盡管”表示轉折，“不管”表示條件，后邊跟的詞語有選擇性。“發生咽炎或氣管炎等”與前一分句是遞進關系，而“以及”是表示并列關系的連詞，“甚至”表遞進。）
3．B（A“不可開交”指無法擺脫或結束，這里形容人擁擠的情形，可改為“不亦樂乎”。B“異曲同工”，不同的曲調演得同樣好，喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或不同的做法收到同樣好的效果。C“賞心悅目”指人因欣賞美好的情景而心情舒暢，不能用來形容大自然，改為“令人賞心悅目的大自然”。D“大旗作虎皮”是指打著某種旗號嚇唬人，改為“掛羊頭賣狗肉”）
4．B（A歧義，“他們”指代不明。C“鑒定”與“嚴重”搭配不當。D“而應該是”一句句式雜糅。）
5．D
6．B
7．B
8．B（顧：難道）
9．A（A中的兩個“而”，皆為表承接的連詞。B中的兩個“以”皆為介詞，前表憑借；后表動作的對象，譯為“率領”。C中的兩個“則”，前為副詞，用在判斷句中，就是；后為連詞，表并列，就。D的兩個“之”，都為代詞，前為第三人稱，后為第一稱。）
10．C（C“犯氏、中行氏并不象眾人那樣禮遇他”錯，是“范、中行氏皆眾人遇我”，把我當成一般人對待）
11．（1）他是義士，我謹慎小心地回避他就是了。況且智伯死后沒有繼承人，而他的家臣想替他報仇，這是天下的賢人啊。
（2）可是我這樣做的原因是，要使天下后世的那些懷著異心侍奉國君的臣子感到慚愧！
12．（1）參考答案：前兩句描述了詩人艱苦的書齋生活。具體意境為：清冷，凄涼，孤獨，寂靜，幽傷，神色低沉，情緒默然。詩歌運用了正話反說，比喻，白描，情景交融的手法。
（2）內容是：我的青春年華就消磨在寫詩作文這樣的雕蟲小技上，每天伴著清冷的月光刻苦讀書，發奮寫作，孜孜不倦地琢句雕章謀篇。而讀書有才又有什么用呢？你沒看到年年遼東之地戰爭頻繁，武士受重用，而文人無法發揮自己悲秋作賦的才能嗎？一二句從自我生活現狀寫起，三四句將個人遭遇與國家命運聯系起來，揭示了造成內心痛苦的社會根源，表達了郁積已久的懷才不遇，無識見棄之感憤。
注：尋章摘句：寫詩文時就典籍中尋覓典故，摘取詞句。
雕蟲：指寫詩作文本為小技，這里指輕視辭章。
哭秋風：悲秋作賦
13．（1）一人之心，千萬人之心也。知來者之可追。則知明而行無過矣。扈江離與辟芷兮。
（2）漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱。舉類邇而見義遠。羈鳥戀舊林。
樓船夜雪瓜洲渡。
14．（1）是一億三千萬年前遺留下來的最古老的樹種；（2）是作者平生所見最堅韌、最包容的、最悲壯的樹；（3）要為身后的繁華人世而犧牲，注定要拋棄一切虛名俗利，注定長得俊美，生得高貴，活得清白，死得忠誠；（4）曾孕育了整個西域文明。（答對其中三點即可給滿分，只答到“最堅韌的樹”、“最包容的樹”、“最悲壯的樹”的給2分）
15．說明胡楊并不孤獨，紅柳是它們的紅顏知己，紅樹木是它們的兄弟（意思近即可）（2分）。襯托（或“表現”等詞均可）胡楊有著與紅柳、紅樹林一樣的堅韌高貴、清白、忠誠的品質（2分）
16．①胡楊孕育了中華文明（或“西域文明”）（1分）。②中華文明是人類文明的重要組成部分，胡楊精神是中華民族精神的象征（或者“胡楊的品質體現了儒學的真髓，胡楊林是典型的東方群體文明的構架”）（意思相近即可）。（2分）
②呼喚人類的覺醒、良知，來保護胡楊。（3分）
17．擬人、對比（2分）
①表現了作者對胡楊由衷的贊美和喜愛之情；②作者對人為的造成自然環境惡化的狀況（或“西域文明的流失”）表示深沉的憂慮；③作者深切地期望人們能關愛胡揚，使中華文明（或“西域文明”）連綿不息（或“延續發展”等皆可）（答到其中兩點給4分）
18．當你對別人的成功充滿艷羨時，我問你，那汗水紛飛，血淚交織的奮斗歷程，你有嗎？
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