2005年湖北省武漢市中等學校招生考試
第一卷
一、選擇題（第1~5題，共20分。每題只有一個選項符合題意）
1. 下列變化屬于化學變化的是（ ）
A. 濕衣服晾干 B. 瓷碗破碎 C. 白紙燃燒 D. 石蠟熔化
2. 我國著名科學家、中國科學院院士張青蓮教授主持測定了銦、銥、鍺、銪、鏑等元素相對原子質量的新值。其中，測定核電荷數為63的銪元素的相對原子質量為152，該元素原子的中子數為（ ）
A. 89 B. 26 C. 126 D. 63
3. 下面方框內是某精制碘鹽包裝袋上的部分文字，根據該文字判斷，下列有關猜測正確的是（ ）
凈含量：500g 配料表：食用鹽，碘酸鉀 食用方法：待食物烹調好后再放入碘鹽 儲存方法：密封儲藏，防潮濕
A. 精制碘鹽是一種純凈物 B. 碘鹽中的碘指的是碘元素
C. 碘鹽由碘和鹽組成 D. 一袋碘鹽中含氯化鈉500g
4. 民用住宅失火后，下列滅火措施不當的是（ ）
A. 隔離可燃物
B. 關閉電源，噴水降溫
C. 把棉被淋濕透，覆蓋在可燃物上，防止火勢迅速蔓延
D. 一旦發現火情，迅速打開所有的門窗
5. 水、食鹽、醋、熟石灰均為生活中常見的物質，利用這些物質難以完成的實驗是（ ）
A. 鑒定二氧化碳氣體 B. 檢驗自來水中是否含有氯離子
C. 證明雞蛋殼里含有碳酸鹽 D. 鑒別白糖和純堿
第二卷
二、非選擇題（第6~15題，共40分）（第6~9題，共14分）
6. （3分）寫出下列物質的化學式
（1）紅磷__________；（2）干冰__________；（3）甲烷________。
7. （4分）寫出下列反應的化學方程式。
（1）硫在空氣中燃燒：_______________________；
（2）通電分解水：________________________。
8. （3分）通過學習化學，我們澄清了許多有關溶液的錯誤認識，逐步了解了溶液的本質。請參照示例，否定一列錯誤的認識。
有關認識
否定例證
只有固體物質才能做溶質
醫用酒精中的溶質乙醇是液體
只有水才能做溶劑
溶液都是無色的液體
溫度升高，物質的溶解度一定增大
9. （4分）根據要求將符合題意的物質找出來，并填寫在相應的空格內。
（1）
中用于滅火的氣體是___________；
（2）Cu、Fe、Ag中用于濕法煉銅的金屬是___________；
（3）燒堿、濃硫酸、生石灰中可做食品干燥劑的是___________；
（4）稀硫酸、氫氧化鈉溶液、食鹽水中能除去鐵銹的物質是___________。
（第10~12題，共11分）
10. （3分）自行車的主要材料鋼鐵易生銹，請根據圖中的標示，為自行車的相應部位各設計一種不同的、合理的防銹方法。
（1）三角架___________；
（2）鋼絲___________；
（3）鏈條___________。
11. （4分）有A、B、C、D四種無色溶液，分別是稀
溶液中的一種。某同學只用紫色石蕊試液就將這四種溶液鑒別出來了。實驗現象為：
（1）將紫色石蕊試液分別滴入裝有A、B、C、D四種溶液的試管中，A變藍，B不變，C、D變紅；
（2）另取A分別加入裝有C、D溶液的試管中，C中無明顯現象，D中有白色沉淀生成。
根據上述實驗可知，A中的溶質為___________；溶質為
的溶液是___________（填字母代號），該溶液呈___________性。若向B中滴加硝酸銀溶液，可觀察到___________
_________________________________。
12. （4分）某種能夠提供醫用氧氣的便攜式制氧器，其制氧劑為復方過碳酸鈉（含A、B劑）。A劑的主要成分為過碳酸鈉（
），過碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水時生成碳酸鈉和過氧化氫。B劑是一種難溶于水的固體，在反應倉內加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分解產生氧氣。
反應完全后，過濾、分離殘余物，測得濾渣的質量與原加入反應倉內B劑的質量相等。若將收集到的濾渣與A劑、水再次混合，又有氧氣生成。
請回答下列問題：
（1）在制氧的過程中，B劑的作用是___________________________________________
______________________________________________________________________________；
（2）與實驗室用氯酸鉀或高錳酸鉀制氧氣相比較，該方法更方便家庭制氧的理由之一是__________________________________________________________________；
（3）從貯存制氧劑、處理殘余物兩方面，為該制氧器的使用者各提一條合理化的建議：
_____________________________________________________________________________。
（第13~14題，共9分）
13. （4分）利用圖所示裝置進行實驗（該裝置的氣密性完好）。
（1）打開止水夾a，可觀察到試管中發生的現象是______________________；引起該現象的原因是_________________________________。
（2）當試管中反應進行到一定時間時，夾緊止水夾，試管中有沉淀生成。原因是____________________________________________。
14. （5分）如圖所示，在集氣瓶內放入一裝有少量酒精的坩堝，先點燃坩堝內的酒精，再將鎂條伸入集氣瓶內點燃，可看到鎂條劇烈燃燒，生成白色固體粉末中夾雜著黑色固體，瓶內壁也附著一些黑色固體。實驗得知，這些黑色固體不溶于稀鹽酸。
這些黑色固體是從哪里來的呢？
甲同學猜測是鎂條中所含的雜質；乙同學猜測是鎂條與集氣瓶中的某種氣體反應所得。
通過查找資料，他們發現鎂是一種比較活潑的金屬，在點燃的條件下能與氮氣、二氧化碳反應。
（黃綠色）
由此，乙同學進一步猜測這些黑色固體是碳。
請回答下列問題：
（1）集氣瓶底鋪一層細沙的作用是___________________________________________；
（2）設計一個實驗驗證甲同學的猜測。實驗方法是_______________________________
____________________________________________；
（3）根據上述材料，找出支持乙同學猜測的證據_________________________________
____________________________________________。
15. （6分）實驗室購進了一批石灰石。某化學活動小組的同學利用稀鹽酸測定該石灰石中碳酸鈣的質量分數。他們取適量的石灰石研碎，然后分成甲、乙兩個組開展實驗。
甲組利用圖中裝置實驗，每隔一定時間讀取電子天平的讀數，所測相關數據如下表。
甲組測量的項目
質量（g）
錐形瓶及稀鹽酸（過量）
238.4
石灰石
12.0
混合反應物后第一次讀數
249.3
第二次讀數
248.2
第三次讀數
246.0
第四次讀數
246.0
（1）寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式，并根據甲組測量的有關數據，計算該石灰石中碳酸鈣的質量分數（精確到0.1%）；
（2）乙組也取12.0g石灰石與過量的稀鹽酸反應，將生成的氣體通入澄清的石灰水中，測量并記錄石灰水反應前后的質量，你認為利用哪組同學測出的數據計算石灰石中碳酸鈣的質量分數更可靠，說明理由。
三、實驗知識（第16~17題，共20分）
16. （4分）在實驗室做粗鹽提純的實驗（除去其中的泥沙等不溶性雜質）。
（1）主要的實驗步驟有：1. 轉移固體；2. 蒸發；3. 過濾；4. 溶解。正確的操作順序是_________________（填序號）。
（2）下列蒸發過程中的錯誤操作是___________。
a. 加熱時用玻璃棒不斷攪拌，防止液體濺出。
b. 當蒸發皿中出現較多固體時，停止加熱。
c. 移走酒精燈后立即用手去拿蒸發皿。
（3）過濾時，玻璃棒下端要輕靠在濾紙的___________處，倒進漏斗中液體的液面高度要___________濾紙的邊緣。
17. （每空1分，共6分）在“研究杠桿平衡條件”實驗中
（1）實驗前出現圖甲所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿左端的螺母A向___________調（填“左”或“右”）。
（2）實驗過程中出現圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應將右邊的鉤碼向___________（填“左”或“右”）移動___________格。
（3）圖乙中杠桿水平平衡后，在杠桿左右兩邊鉤碼下同時加一個相同的鉤碼，這時杠桿將___________。（填“保持水平平衡”、“順時針轉動”或“逆時針轉動”）
（4）物理課本中有這樣一句話“托盤天平是支點在中間的等臂杠桿，天平平衡時砝碼的質量等于被測物體的質量�！睂嶋H上使用天平經常同時用到砝碼和游碼，此時被測物體的質量應___________砝碼的質量（填“大于”“小于”或“等于”）
（5）如圖丙所示的案秤是個不等臂杠桿，請你根據杠桿的平衡條件，說明用幾個不重的砝碼就能平衡盤中重得多的貨物的道理_________________________________。
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