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（7分）（1）用螺旋測微器測一圓形工件的直徑，情況如下圖所示，讀數為 mm。

（2）下圖是某同學設計的探究橡皮筋的彈性勢能E_p與伸長量d之間關系的實驗裝置。他進行了如下操作：將長木板放在桌面上調至水平，橡皮筋一端固定在墻上，另一端被小車拉長了d，小車由靜止釋放后帶動穿過打點計時器的紙帶沿長木板運動。共做了三次實驗，各次小車由靜止開始運動的位置不同（即橡皮筋的伸長量d不同），分別打出三條紙帶。打點計時器電源的頻率為50Hz。

①該同學利用紙帶已經算出了第3次實驗小車的最大速度，請你根據第1次和第2 次實驗得到的紙帶對應的數據算出這兩次實驗小車的最大速度并填在表格對應的位置上。（下圖為打點計時器連續打出的點的一部分）

實驗次序	1	2	3
d /cm	5.00	10.00	20.00
v_max/(m·s^-1)			4.0

②下列關于該實驗的敘述正確的是
a．本實驗是根據橡皮筋的彈性勢能E_p等于小車的最大動能來探究E_p與橡皮筋的伸長量d之間的函數關系的
b．小車在橡皮筋的作用下做勻加速直線運動
c．實驗誤差的主要來源是水平木板對小車的摩擦阻力
d．根據表格中的數據可以分析出，在誤差允許范圍內E_p與d成正比例函數關系

（1）8.870mm；（2）1.0；2.0；（3）ac；

試題分析：（1）由螺旋測微器讀數規則可知圖示結果為

；（2）根據速度定義可得第一次的速度

，第二次的速度為

；（2）本實驗的設計思想是通過動能定理，將橡皮筋的彈性勢能轉化為小車的最大動能，再通過動能與伸長量關系來實驗探究目的，故選項A正確；橡皮筋是變力，故小車做的不是勻加速，所以選項B錯誤；實驗中，小車與木板之間存在摩擦力，是導致實驗誤差的主要原因，所以選項C正確；由

，所以選項D錯誤；_p與伸長量d之間關系”實驗

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）（1）某同學用自己發明的新式游標卡尺測量小鋼球的直徑，新式卡尺將主尺上39mm在游標尺上均分成20等份。如圖所示，則小鋼球的直徑為d=_____________cm。

（2）該同學又用螺旋測微器測量某電阻絲的直徑，示數如圖，則該金屬絲的直徑為 mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示裝置驗證“質量一定時，物體的加速度與外力的關系”，他將光電門固定在氣墊導軌上的某點B處，用細線拴住重力為F的鉤碼繞過定滑輪拉滑塊，滑塊從導軌上的A點由靜止釋放，測出AB間的距離及遮光條的寬度，記錄遮光條通過光電門的擋光時間t。通過改變鉤碼的個數，仍讓滑塊從同一位置A由靜止釋放，重復上述實驗，記錄數據如下表所示：

①請在答題卡的坐標圖上作出

圖線；
②據

圖象得出的結論是；
③若AB間的距離為x，遮光條的寬度為d，推導出加速度a與

的關系式；所以質量一定時，物體的加速度與外力的關系是。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（18分）
（1）如圖1所示為多用電表的示意圖，其中S、T為可調節的部件，現用此電表測量一阻值約為1000Ω的定值電阻，部分操作步驟如下：

① 選擇開關應調到電阻擋的______（填“×1”、“×10”、“×100”或“×1k”）位置。
② 將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔，把兩筆尖相互接觸，調節____（填“S”或“T”），使電表指針指向______（填“左側”或“右側”）的“0”位置。
③ 將紅、黑表筆的筆尖分別與電阻兩端接觸，電表示數如圖2所示，該電阻的阻值為______Ω。
（2）某實驗小組采用如圖3所示的裝置探究“合力做功與動能變化的關系”。打點計時器工作頻率為50Hz。

實驗的部分步驟如下：
a．將木板的左端墊起，以平衡小車的摩擦力；
b．在小車中放入砝碼，紙帶穿過打點計時器，連在小車后端，用細線連接小車和鉤碼；
c．將小車停在打點計時器附近，接通電源，釋放小車，小車拖動紙帶，打點計時器在紙帶上打下一系列的點，斷開電源；
d．改變鉤碼或小車中砝碼的質量，更換紙帶，重復b、c的操作
① 在小車的運動過程中，對于鉤碼、砝碼和小車組成的系統，鉤碼的重力做____功（填“正”或“負”）；
② 圖4是某次實驗時得到的一條紙帶，他們在紙帶上取計數點O、A、B、C、D和E，用最小刻度是毫米的刻度尺進行測量，讀出各計數點對應的刻度x，通過計算得到各計數點到O的距離s以及對應時刻小車的瞬時速度v。請將C點對應的測量和計算結果填在下表中的相應位置。

圖4

計數點	x/cm	s/cm	v/(m·s^-1)
O	1.00	0.00	0.30
A	2.34	1.34	0.38
B	4.04	3.04	0.46
C		5.00
D	8.33	7.33	0.61
E	10.90	9.90	0.70

③ 實驗小組認為可以通過繪制

圖線來分析實驗數據（其中

，v是各計數點對應時刻小車的瞬時速度，v_O是O點對應時刻小車的瞬時速度）。他們根據實驗數據在圖5中標出了O、A、B、D、E對應的坐標點，請你在該圖中標出計數點C對應的坐標點，并畫出

圖線。
④ 實驗小組計算了他們繪制的

圖線的斜率，發現該斜率大于理論值，其原因可能是___________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）一個小球沿斜面向下運動，現在用

的閃頻相機拍攝下的不同時刻的小球所處的位置照片如圖所示，測得小球的在連續相等的時間內的位移如下表，則：


8.20cm	9.30cm	10.40cm	11.50cm

（1）小球在相鄰的相等時間內的位移差（填寫“相等”或“不相等”），小球的運動性質屬于直線運動.

（2）有甲、乙兩個同學計算小球的加速度的方法如下：
甲：

，

；
乙：

，

；
撇開本題所給的數據從理論上講，甲、乙兩位同學的計算方法中（填寫“甲、乙”）方法更好.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

“探究加速度與力、質量的關系”實驗的原理如圖所示．

(1)實驗所需的器材有：附有定滑輪的長木板、打點計時器、紙帶和復寫紙、低壓學生電源、小車、砝碼、小桶、沙子、細繩、________和________．
(2)下列說法中正確的是________．

A．平衡摩擦力時，要用細繩把裝沙的小桶通過定滑輪拴在小車上

B．平衡摩擦力后，如果改變了小車上砝碼的數量，應重新平衡摩擦力

C．要將小桶和沙子的總重力mg當做小車(質量為M)受到的細繩拉力，必須使M?m

D．實驗時應先接通電源再釋放小車

(3)某學生保持小車及砝碼的質量不變，測得5組小車加速度a和拉力F的數據如下表所示，請你根據表中的數據在坐標紙上作出a－F圖線.

F(N)	0.20	0.30	0.40	0.50	0.60
a(m/s²)	0.10	0.21	0.29	0.32	0.49

①該圖線沒有通過坐標原點的原因可能是________．
②該圖線的斜率所表示的意義是________．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則．他從學校的實驗室里借來兩個彈簧測力計，按如下步驟進行實驗．

A．在墻上貼一張白紙．
B．在一個彈簧測力計的下端懸掛一裝水的水瓶，記下靜止時彈簧測力計的讀數F.
C．將一根大約30 cm長的細線從水瓶的繩套中穿過，再將細線兩端拴在兩個彈簧測力計的掛鉤上．在靠近白紙處用手對稱地拉開細線，使水瓶仍靜止，且兩個彈簧測力計的讀數相等，在白紙上記下細線的方向和彈簧測力計的讀數，如圖甲所示．
D．在白紙上按一定標度作出兩個彈簧測力計的彈力的圖示，如圖乙所示，根據力的平行四邊形定則可求出這兩個力的合力F′.(要求在答題卷圖乙中作力的圖示，求合力F′)
(1)本實驗采用的科學方法是______(填字母代號)．（2分）
A．理想實驗法 B．等效替代法
C．控制變量法 D．建立物理模型法
(2)在步驟C中，彈簧測力計的讀數為________ N.（1分）
(3)在步驟D中，合力F′＝__________ N.（含作圖3分）
(4)若____________，就可以驗證力的平行四邊形定則（1分）．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

橡皮筋也像彈簧一樣，在彈性限度內伸長量x與彈力F成正比，即F = kx，k的值與橡皮筋的原長L、橫截面積S有關。理論與實驗都表明

，其中Y是由材料決定的常數，材料力學中稱之為楊氏模量。
①在國際單位中，楊氏模量Y的單位應該是

A．N

B．m

C．N/m

D．N/m²

②某同學通過實驗測得該橡皮筋的一些數據，做出了外力F與伸長量x之間的關系圖像如圖所示。由圖像
可求得該橡皮筋的勁度系數k = N/m 。

③若該橡皮筋的原長是10.0cm，面積是1.0mm²，則該橡皮筋的楊氏模量Y的大小是（保留兩位有效數字）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）圖甲是“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置．請完成實驗操作與記錄：
①將彈簧測力計A掛于固定點P，下端用細線ac掛一重物G，如圖虛線所示，記錄：
測力計A 的讀數F₀．
②用彈簧測力計B的掛鉤拉另一細線的b端，該細線的另一端系在細線ac上的O點處，手持測力計B保持水平方向緩慢向左拉，到達如圖所示位置，記錄：O點的位置、、、、和細線Oc的方向．
③某同學已作出F_A、F_B和F_A、F_B的實際合力F′的圖示，請在圖乙中作出F_A、F_B的理論合力F的圖示，比較F′和F的大小和方向，可以得出結論：__________________________________．

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