（4分）學習物理除了知識的學習外，還要領悟并掌握處理物理問題的思想與方法，以下圖示是我們學習過的幾個物理實驗，其中研究物理問題方法相同的是（ ）
| A．①④ | B．①③ | C．②④ | D．①② |
B
解析試題分析：①研究三個變量之間的關系時，先假定其中一個量不變，研究另外兩個量之間的關系，這種方法稱為控制變量法．本實驗中探究電阻與導體長度，橫截面積，材料的關系，需要先保持其中兩個物理量不變，研究電阻和第三個物理量的關系，所以采用的是控制變量法；②采用的等效替代法，即兩次拉橡皮筋的時使橡皮筋的形變相同．；③研究三個變量之間的關系時，先假定其中一個量不變，研究另外兩個量之間的關系，這種方法稱為控制變量法．而在本實驗中探究小車的加速度與力和質量的關系，故先保持小車質量M不變，而研究合外力和加速度兩個物理量之間的關系，或者先保持小車的質量不變，探究小車所受的合外力與小車的加速度之間的關系，故本實驗的操作過程采用的為控制變量法；④采用微小變量放大法，即該實驗通過平面鏡反射光線，入射光線方向保持不變，而法線轉過
角，反射光線轉過的角度為
，而光斑走過的位移為
，故該實驗觀察測量結果采用的是微小變量放大法，故選B
考點：考查了對物理方法的理解
名校課堂系列答案科目：高中物理 來源： 題型：單選題
物理學家通過艱辛的實驗和理論研究探究自然規律，為人類的科學做出了巨大貢獻，值得我們敬仰。下列描述中符合物理學史實的是（ ）
| A．開普勒發現了行星運動三定律，從而提出了日心學說 |
| B．法拉第發現了電磁感應現象并總結出了判斷感應電流方向的規律 |
| C．奧斯特發現了電流的磁效應并提出了分子電流假說 |
| D．牛頓發現了萬有引力定律但并未測定出引力常量G |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
在物理學的重大發現中科學家們創造出了許多物理學研究方法，如理想實驗法、控制變量法、極限思維法、類比法、科學假說法、建立理想模型法、微元法等等．下列物理研究方法說法中不正確的是 ( )
A．根據速度定義式 ，當 非常非常小時， 就可以表示物體在t時刻的瞬時速度，該定義應用了極限思想方法。 |
| B．在探究加速度、力和質量三者之間關系時，先保持質量不變研究加速度與力關系，再保持力不變研究加速度與質量的關系，該實驗應用了控制變量法。 |
| C．在推導勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加，這里采用了微元法。 |
| D．在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質點來代替物體的方法叫假設法。 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
①A為了保護人身安全，某些場所能看到以下標志，有放射線危險的標志是 
A. B. C. D.
②請對下列物理學事件按時間先后的順序進行排序
A.盧瑟福提出原子的核式結構模型
B.查德威克發現中子
C.湯姆孫發現電子
D.玻爾提出氫原子結構假說
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
許多科學家在物理學發展過程中做出了重要貢獻，下列敘述中符合物理學史的是（ ）
| A．安培首先提出磁場對運動電荷有力的作用 |
| B．牛頓發現了萬有引力定律，并通過實驗測出了引力常量 |
| C．奧斯特發現了電流的磁效應并提出了分子電流假說 |
| D．伽利略通過理想斜面實驗，提出了力不是維持物體運動狀態的原因 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
了解物理規律的發現過程，學會像科學家那樣去觀察和思考，往往比掌握知識本身更重要.以下說法中符合歷史事實的是
| A．伽利略通過“理想斜面實驗”得出“力不是維持物體運動的原因” |
| B．牛頓建立了萬有引力定律，并測出了萬有引力常量 |
| C．奧斯特發現了電流的磁效應，使人們突破了對電與磁認識的局限性 |
| D．楞次發現了電磁感應現象，使人們對電與磁內在聯系的認識更加完善 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
下列說法正確的是
| A．伽利略認為物體的自然狀態是靜止的，力是維持物體運動的原因 |
| B．亞里士多德認為力不是維持物體速度的原因 |
| C．牛頓認為力的真正效應總是改變物體的速度，即產生加速度 |
| D．伽利略根據理想實驗推論出，如果沒有摩擦，在水平面上的物體，一旦具有某一個速度，將保持這個速度繼續運動下去 |
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科目：高中物理 來源： 題型：單選題
如圖所示，甲、乙兩帶電小球的質量均為m，所帶電量分別為＋q和－q，兩球問用絕緣細線連接，甲球又用絕緣細線懸掛在天花板上，在兩球所在空間有與水平方向成300方向向左的勻強電場，電場強度為E，平衡時細線都被拉緊. 平衡時的可能位置是圖中的圖
A． | B． | C． | D． |
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