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如圖所示，在托盤測力計的托盤內(nèi)固定一個傾角為30°的光滑斜面，現(xiàn)將一個重量為4N的物體放在斜面上，讓它自由滑下，那么測力計因4N物體的存在，而增加的讀數(shù)是（g=10m/s²）

[ ]

A．4N
B．2

N
C．0N
D．3N

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖甲所示為“探究加速度與物體受力及質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖中A為小車，B為裝有砝碼的小桶，C為一端帶有定滑輪的長木板，小車后面所拖的紙帶穿過電火花打點(diǎn)計時器，打點(diǎn)計時器接50H_Z交流電．小車的質(zhì)量為m₁，托盤及砝碼的質(zhì)量為m₂．
①下列說法正確的是

．
A．每次改變小車質(zhì)量時，應(yīng)重新平衡摩擦力
B．實(shí)驗(yàn)時應(yīng)先釋放小車后接通電源
C．實(shí)驗(yàn)中m₂應(yīng)遠(yuǎn)大于m₁
D．在用圖象探究加速度與質(zhì)量關(guān)系時，應(yīng)作a-

圖象
②實(shí)驗(yàn)時，某同學(xué)由于疏忽，遺漏了平衡摩擦力這一步驟，他測量得到的a-F圖象，可能是圖乙中的圖線

丙

．（選填“甲、乙、丙”）
③如圖丙所示為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶上標(biāo)出了所選的四個計數(shù)點(diǎn)之間的距離，相鄰計數(shù)點(diǎn)間還有四個點(diǎn)沒有畫出．由此可求得小車的加速度的大小是

0.50

m/s²．（結(jié)果保留二位有效數(shù)字）
（2）要測量某導(dǎo)電材料棒的電阻．
①首先用多用電表的歐姆檔（倍率為×100）粗測其電阻，指針位置如圖丙所示，其讀數(shù)為

900

Ω．
②然后用以下器材用伏安法盡可能精確地測量其電阻：
A．電流表：量程為0-5mA，內(nèi)阻約為l0Ω．
B．電壓表：量程為0-3V，內(nèi)阻約為7.2kΩ．
C．滑動變阻器：最大阻值為20Ω，額定電流1A．
D．低壓直流電源：電壓4V，內(nèi)阻可以忽略．
E．電鍵K，導(dǎo)線若干．
請按提供的器材和圖乙中的電路圖，以筆畫線代替導(dǎo)線將圖丁中的實(shí)物連接成正確的實(shí)驗(yàn)電路．
③實(shí)驗(yàn)開始時，滑片P應(yīng)置于變阻器的

端．（填a或b）
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)的測量數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中描點(diǎn)，得出如圖戊所示的該導(dǎo)電材料棒的伏安特性圖線．根據(jù)圖丁知該導(dǎo)電材料棒阻值為

856.7

Ω．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

；本實(shí)驗(yàn)還需直接測量的物理量是：

．（并用相應(yīng)的符號表示）
探究結(jié)果的表達(dá)式是

．（用相應(yīng)的符號表示）
（2）利用本裝置還可以測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．將小車換成滑塊，木板平放在水平桌面上，打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實(shí)驗(yàn)時，在托盤中放人適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．

（保留三位有效數(shù)字）．
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有

．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長度l
B、木板的質(zhì)量m₁
C、滑塊的質(zhì)量m₂
D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m₃
E、滑塊運(yùn)動的時間t
測量上述所選定的物理量時需要的實(shí)驗(yàn)器材是

．
③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=

（用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來源：2009年廣東省茂名市高考物理二模試卷（解析版） 題型：填空題

（1）在“探究恒力做功與動能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①把紙帶的一端固定在小車的后面，另一端穿過打點(diǎn)計時器
②改變木板的傾角，以重力的一個分力平衡小車及紙帶受到的摩擦力
③用細(xì)線將木板七的小車通過-個定滑輪與懸吊的托盤相連
④接通電源，放開小車，讓小車拖著紙帶運(yùn)動，打點(diǎn)計時器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
⑤測出s、s₁、s₂ （如圖乙所示），查得打點(diǎn)周期為T
判斷已平衡摩擦力的直接證據(jù)是；本實(shí)驗(yàn)還需直接測量的物理量是：．（并用相應(yīng)的符號表示）
探究結(jié)果的表達(dá)式是．（用相應(yīng)的符號表示）
（2）利用本裝置還可以測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù)．將小車換成滑塊，木板平放在水平桌面上，打點(diǎn)計時器使用的交流電源的頻率為50Hz．開始實(shí)驗(yàn)時，在托盤中放人適量砝碼，滑塊開始做勻加速運(yùn)動，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．

①上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有4個打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算的加速度α=    （保留三位有效數(shù)字）．
②為測量動摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測量的有    ．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長度l
B、木板的質(zhì)量m₁
C、滑塊的質(zhì)量m₂
D、托盤和砝碼的總質(zhì)量m₃
E、滑塊運(yùn)動的時間t
測量上述所選定的物理量時需要的實(shí)驗(yàn)器材是    ．
③滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=    （用被測物理量的字母表示，重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系，開始時閉合開關(guān)，電磁鐵將A、B兩個小車吸住，斷開開關(guān)，兩小車同時在細(xì)繩拉力作用下在水平桌面上沿同一直線相向運(yùn)動，碰后結(jié)合為一體，實(shí)驗(yàn)中始終保持小車質(zhì)量遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)裝置中各部分摩擦阻力可忽略不計． (1)該小組同學(xué)認(rèn)為，只要測出小車A和B由靜止釋放到第一次碰撞通過的位移x₁、x₂，即可得知小車A和B的加速度a₁、a₂與位移x₁、x₂的關(guān)系．這個關(guān)系式可寫成_________________．
(2)實(shí)驗(yàn)時，該小組同學(xué)先保持兩小車質(zhì)量相同且不變，改變左、右托盤內(nèi)的砝碼的重力，測得并記錄對應(yīng)拉力下小車A和B通過的位移x₁和x₂.經(jīng)過多組數(shù)據(jù)分析得出了小車運(yùn)動的加速度與所受拉力的關(guān)系，然后他們保持兩小車所受的拉力相同且不變，研究小車的加速度與所受拉力的關(guān)系，然后他們保持兩小車所受的拉力相同且不變，研究小車的加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系，此時要改變的實(shí)驗(yàn)變量是________，必須測量并記錄的物理量是________（要求對表示物理量的字母作出說明），這些測出并記錄的物理量之間的關(guān)系可寫成__________．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究加速度與物體受力的關(guān)系”活動中，某小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：圖中上下兩層水平軌道表面可視為光滑，兩完全相同的小車前端系上細(xì)線，細(xì)線跨過滑輪并分別掛上裝有不同質(zhì)量砝碼的托盤，兩小車尾部細(xì)線水平連到控制裝置上。實(shí)驗(yàn)時控制裝置可同時放開細(xì)線，使兩小車同時開始運(yùn)動，經(jīng)過一段時間后，又能同時收緊細(xì)線，使兩小車同時停止運(yùn)動。

(1) 小組同學(xué)認(rèn)為小車受到的合力的大小等于砝碼和托盤的重力，為此需滿足砝碼和托盤的總質(zhì)量　　　小車的質(zhì)量。

(2) 若測得小車1、2的位移分別為x₁和x₂，則小車1、2的加速度之比=　　　。

(3) 本實(shí)驗(yàn)需要的測量工具是　　　和　　　。

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