【題目】在探究功與速度變化的關系的實驗中得到如圖所示的紙帶，紙帶與小車相連且足夠長，由圖可知紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的是( )
A. 若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大
B. 若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時，木板傾斜度太大
C. 若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實驗前忘記平衡摩擦力或沒有完全平衡摩擦力
D. 若右端與小車相連，可能小車運動前忘記或沒有完全平衡摩擦力
科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一輕彈簧原長L=1m，其一端固定在傾角為37°的固定直軌道AC的底端A處，另一端位于直軌道上B處，彈簧處于自然狀態，AC＝3.5L。質量m=1kg的小物塊P自C點由靜止開始下滑，最低到達E點(未畫出)，隨后P沿軌道被彈回，最高到達F點，AF＝2L，已知P與直軌道間的動摩擦因數μ＝0.25。（取sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，重力加速度g取10m/s2) 求：
(1)P第一次運動到B點時速度的大小；
(2)P運動到E點時彈簧的壓縮量x及彈簧的彈性勢能EP。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】A、B兩木塊疊放在豎直輕彈簧上，如圖所示，已知木塊A、B質量分別為0.42 kg和0.40 kg，彈簧的勁度系數k=100 N/m ，若在木塊A上作用一個豎直向上的力F，使A由靜止開始以0.5 m/s2的加速度豎直向上做勻加速運動。已知木塊由靜止開始直到A、B分離的過程中，彈簧的彈性勢能減少了0.248 J，g=10 m/s2，則這一過程F對木塊做的功是（ ）
A. 9.52×10-2 J
B. 9.78×10-2 J
C. 9.72×10-2 J
D. 9.64×10-2 J
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一個質量為
，長為L的圓管豎直放置，頂端塞有一個質量為
的彈性小球，球和管間的滑動摩擦力和最大靜摩擦力大小均為
管從下端離地面距離為
處自由落下，運動過程中，管始終保持豎直，每次落地后向上彈起時的速度與剛要落地時速度大小相等，不計空氣阻力，重力加速度為
．
求管第一次剛要落地時彈性球的速度；
管與地面經過多次碰撞后，最終管與球都靜止且球剛好在管口處，求管的長度L；
管第一次落地彈起后，在管到達最高點之前，管和彈性球已經達到相同的速度，求從管第一次向上彈起到與彈性球達到共同速度時所用的時間．
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【題目】如圖所示，滑板運動員以速度v0從離地高度h處的平臺末端水平飛出，落在水平地面上．忽略空氣阻力，運動員和滑板可視為質點．下列說法中正確的是（ ）
A. v0越大，運動員在空中運動時間越長
B. v0越大，運動員落地瞬間速度越大
C. h越大，運動員落地位置離平臺越遠
D. h越大，運動員落地瞬間速度與水平方向夾角越大
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【題目】探究做功與速度變化的關系實驗中，某同學利用如圖所示的裝置，通過數根相同的橡皮條和打點計時器，來探究橡皮條做功與小車獲得速度之間的關系，得到數據如表所示，則下述說法中正確的是
A | B | C |
橡皮條數 | 速度 | 速度的平方 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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A. 利用改變橡皮條的根數來改變做功的大小，使做功數值倍數增加
B. 每次改變橡皮條的根數，必須將小車拉到相同位置由靜止釋放
C. 從表格A列和B列對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度成正比例關系
D. 從表格A列和C列對比，可以判斷橡皮筋做功與小車速度平方成正比例關系
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【題目】如圖所示，小球在豎直向下的力F作用下，將豎直輕彈簧壓縮，若將力F撤去，小球將向上彈起并離開彈簧，直到速度為零時為止，則小球在上升過程中（ ）
A. 小球動能減為零時，重力勢能最大
B. 小球在離開彈簧時動能最大
C. 小球動能最大時彈性勢能為零
D. 小球的動能先減小后增大
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【題目】在街頭的理發店門口，常可以看到這樣的標志：一個轉動的圓筒，外表有彩色螺旋斜條紋，我們感覺條紋在沿豎直方向運動，但實際上條紋在豎直方向并沒有升降，這是由于圓筒的轉動而使我們的眼睛產生的錯覺，如圖所示，假設圓筒上的條紋是圍繞圓筒的一條寬帶，相鄰兩圈條紋在沿圓筒軸線方向的距離（即螺距）為L，如果我們觀察到條紋以速度v向上運動，則圓筒的轉動情況是（從上往下看）（ ）
A．順時針 轉速
B．順時針 轉速
C．逆時針 轉速 D．逆時針 轉速
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【題目】如圖所示，傾角為45°的粗糙斜面AB底端與半徑R=0.4m的光滑半圓軌道BC平滑相接，O為軌道圓心，BC為圓軌道直徑且處于豎直平面內，A、C兩點等高．質量m=1kg的滑塊從A點由靜止開始下滑，恰能滑到與O等高的D點，g取10m/s2．求：
（1）求滑塊與斜面間的動摩擦因數μ；
（2）若使滑塊能到達C點，求滑塊至少從離地多高處由靜止開始下滑；
（3）若滑塊離開C處后恰能垂直打在斜面上，求滑塊經過C點時對軌道的壓力大小．
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