【題目】如圖所示的x﹣t圖象和v﹣t圖象中，給出四條曲線1、2、3、4代表四個不同物體的運動情況，關于它們的物理意義，下列描述正確的是（ ）
A. 圖線1表示物體做曲線運動
B. x﹣t圖象中t1時刻v1＞v2
C. v﹣t圖象中0至t3時間內3和4的平均速度大小相等
D. 兩圖象中，在t2、t4時刻2、4開始反向運動
【答案】B
【解析】A、運動圖象反映物體的運動規律，不是運動軌跡，無論速度時間圖象還是位移時間圖象只能表示物體做直線運動，故A錯誤；
B、在x﹣t圖象中圖線的斜率表示物體的速度，在t1時刻圖線1的斜率大于圖線2的斜率，故v1＞v2，故B正確；
C、在v﹣t圖線中圖線與時間軸圍成的面積等于物體發生的位移，故在0﹣t3時間內圖線4圍成的面積大于圖線3圍成的面積，故圖線3的平均速度小于圖線4的平均速度，故C錯誤；
D、x﹣t圖線的斜率等于物體的速度，斜率大于0，表示物體沿正方向運動，斜率小于0，表示物體沿負方向運動，而t2時刻之前物體的運動沿正方向，t2時刻之后物體沿負方向運動．故t2時刻開始反向運動；v﹣t圖象中速度的正負表示運動方向，從0﹣t5這段時間內速度始終為正，故t4時刻沒有反向運動，故D錯誤。
故選：B．
寒假天地重慶出版社系列答案科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】一理想變壓器的原線圈連接一只電流表，副線圈接入電路的匝數可以通過滑動觸頭Q調節，如圖所示，在副線圈上連接了定值電阻R0和滑動變阻器R，P為滑動變阻器的滑動觸頭，在原線圈上加一電壓為U的正弦交變電壓，則（ ）
A.保持Q的位置不動，將P向上滑動時，電流表的讀數變大
B.保持Q的位置不動，將P向上滑動時，電流表的讀數變小
C.保持P的位置不動，將Q向上滑動時，電流表的讀數變大
D.保持P的位置不動，將Q向上滑動時，電流表的讀數變小
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖（甲）所示，A、B兩物體疊放在一起，放在光滑的水平地面上，從靜止開始受到一變力的作用，該力與時間的關系如圖（乙）所示，運動過程中兩物體始終保持相對靜止，則下列說法正確的是（ ）
A.t=0時刻和t=2t0時刻，A受到的靜摩擦力相同
B.在t0時刻，A，B間的靜摩擦力最大
C.在t0時刻，A，B的速度最大
D.在2t0時刻，A，B的速度最大
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】(6分)某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗 (交流電的頻率為50 Hz)．
(1)圖為某次實驗得到的紙帶，圖中相鄰兩計數點之間之間還有4個點未畫出，根據紙帶可求出小車的加速度大小為________m/s2(保留三位有效數字)．
(2)在利用“探究加速度與力、質量的關系”的實驗時，下列說法中正確的是（_______）
A．平衡摩擦力時，應將砝碼盤及盤內砝碼通過定滑輪拴在小車上
B．連接砝碼盤和小車的細繩應跟長木板保持平行
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．小車釋放前應靠近打點計時器，且應先接電源再釋放小車
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】拖把是由拖桿和拖把頭構成的擦地工具（如圖）。設拖把頭的質量為m，拖桿質量可以忽略；拖把頭與地板之間的動摩擦因數為常數μ，重力加速度為g，某同學用該拖把在水平地板上拖地時，沿拖桿方向推拖把，拖桿與豎直方向的夾角為θ。
（1）若拖把頭在地板上勻速移動，求推拖把的力的大小。
（2）設能使該拖把在地板上從靜止剛好開始運動的水平推力與此時地板對拖把的正壓力的比值為λ。已知存在一臨界角θ0，若θ≤θ0，則不管沿拖桿方向的推力多大，都不可能使拖把從靜止開始運動。求這一臨界角的正切tanθ0。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】完全相同的甲、乙兩個物體放在同一水平地面上，分別在水平拉力F1、F2作用下，由靜止開始做勻加速直線運動，分別經過時間t0和4t0 ， 速度分別達到2v0和v0時撤去F1、F2 ， 甲、乙兩物體開始做勻減速直線運動，直到靜止．其速度隨時間變化情況如圖所示，則下列各項說法中正確的是（ ）
A.若在F1、F2作用時間內甲、乙兩物體的位移分別為x1、x2 ， 則x1=2x2
B.若整個運動過程中甲、乙兩物體的位移分別為x1′、x2′，則x1′=1.2 x2′
C.甲、乙兩物體勻減速過程的位移之比為2：1
D.若在勻加速過程中甲、乙兩物體的加速度分別為a1和a2 ， 則a1=4a2
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，質量M=8kg的長木板放置于光滑的水平面上，其左端有一不計大小，質量為m=2kg的物塊，物塊與木板間的動摩擦因數為0.2，開始時物塊與木板都處于靜止狀態，現對物塊施加F=10N，方向水平向右的恒定拉力，若物塊從木板左端運動到右端經歷的時間為4秒．設最大靜摩擦力等于滑動摩擦力．求：（g取10m/s2）
（1）小物塊到達木板右端時的速度是多少？
（2）此時木板的速度又是多少？
（3）木板的長度L為多少？
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】為了“探究加速度與力、質量的關系”，現提供如圖甲所示的實驗裝置：
（1）以下實驗操作正確的是
A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在砝碼及砝碼盤的牽引下恰好做勻速運動 |
B．調節滑輪的高度，使細線與木板平行 |
C．先接通電源后釋放小車 |
D．實驗中小車的加速度越大越好 |
（2）在實驗中，得到一條如圖乙所示的紙帶，已知相鄰計數點間的時間間隔為T=0.1S，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分別為3.09cm、3.43cm、3.77cm、4.10cm、4.44cm、4.77cm，則小車的加速度a= m/s2（結果保留兩位有效數字）。
（3）有一組同學保持小車及車中的砝碼質量一定，探究加速度a與所受外力F的關系，他們在軌道水平及傾斜兩種情況下分別做了實驗，得到了兩條a—F圖線，如圖丙所示。圖線 是在軌道傾斜情況下得到的（填“①”或“②”）；小車及車中砝碼的總質量m= kg。
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科目：高中物理 來源： 題型：
【題目】某組同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗。圖甲為實驗裝置簡圖，A為小車，其總質量為m，B為電火花計時器，C為裝有細砂的小桶，桶和砂的總質量為m0，D為一端帶有定滑輪的長方形木板，實驗中認為細繩對小車的拉力F等于細砂和小桶的總重力m0g，小車運動的加速度可用紙帶上打出的點求得。
(1)本實驗中，小桶和砂的總質量m0與小車的質量m間應滿足的關為_________。
(2)圖乙為某次實驗得到的紙帶，已知實驗所用電源的頻率為50Hz，根據紙帶可求出小車的加速度大小為______m/s2。(結果保留兩位有效數字，要求盡可能多的使用測量數據)
(3)在“探究加速度a與質量m的關系”時，某同學按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注，但尚未完成圖象(如圖丙所示)。請繼續幫助該同學作出坐標系中的圖象____________。
(4)在“探究加速度a與合力F的關系”時，該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖丁所示，該圖線不通過坐標原點，試分析圖線不通過坐標原點的原因。答：_______________________________。
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