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某同學在利用重物自由下落驗證機械能守恒定律的實驗中，提出了自己如下的看法，其中正確的是( )：

A．重物的重力應遠大于它所受的空氣阻力和紙帶所受打點計時器的阻力

B．操作時應先放紙帶再通電

C．打點計時器應接在電壓為4~6V的直流電源上

D．測下落高度時，必須從始點算起，且選取的各計數點應距始點適當遠一些

機械能守恒是不受摩擦及空氣阻力，實際實驗中只有重力遠大于阻力，才能有近似的守恒，A正確；為保證記錄物體的初始位置，必須先開電源后放紙帶，所以，B錯；打點計時器需要交流電源，C錯；

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，質量m＝1kg的物體自由下落，得到如圖所示的紙帶，各點距O點的距離分別為s₁="15.50cm" ,s₂="23.25cm" , s₃="32.50cm" , s₄="43.25cm" ,相鄰計數點間的時間間隔為0.04s．那么從打點計時器打下起點O到打下B點的過程中，物體重力勢能的減少量E_p＝ J (4分) ，此過程中物體動能的增加量E_k= J（4分）．由此可得到的結論是．（4分）(g="9.8" m/s2，保留三位有效數字)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）（4分）某同學通過以下步驟測出了從一定高度落下的排球對地面的沖擊力：將一張白紙鋪在水平地面上，把排球在水里弄濕，然后讓排球從規定的高度自由落下，并在白紙上留下球的水印。再將印有水印的白紙鋪在臺秤上，將球放在紙上的水印中心，緩慢地向下壓球，使排球與紙接觸部分逐漸發生形變直至剛好遮住水印，記下此時臺秤的示數即為沖擊力的最大值。下列物理學習或研究中用到的方法與該同學的方法相同的是( )

A．建立“合力與分力”的概念

B．建立“點電荷”的概念

C．建立“瞬時速度”的概念

D．研究加速度與合力、質量的關系

（2）(16分)在“探究”加速度與力、質量的關系的實驗中，采用如圖A所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出．

①當M與m的大小關系滿足時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
②一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度．采用圖象法處理數據．為了比較容易地檢查出加速度a與質量M的關系，應該做a與_______的圖象．
③如圖B所示為甲同學根據測量數據作出的a—F圖象，說明實驗存在的問題是．
④乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同__________ ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（13分）（1）某同學在用單擺測定重力加速度的實驗中，測量5種不同擺長情況下單擺的振動周期，記錄表格如下：

擺長L(m)	0.5	0.8	0.9	1.0	1.2
周期T(s)	1.42	1.79	1.90	2.00	2.20
T²(s²)	2.02	3.20	3.61	4.00	4.84

①.以L為橫坐標，T²為縱坐標，作出T²—L圖線，并利用此圖線可求出重力加速度g＝ ▲

。
②.若通過計算測得重力加速度g的值偏大，
其原因可能是　▲

A．擺球質量太大

B．單擺振幅偏小

C．誤將n次全振動記錄為（n+1）次

D．誤將擺線長當成擺長，未加小球的半徑

（2）．右圖是一個單擺在淮州中學實驗室做受迫振動時的共振曲線。
①.該單擺的擺長

▲

（取

）
②.若用擺長相同的單擺裝置分別在淮州中學、北京大學實驗室做相同的受迫振動實驗，則在北京大學實驗室得到的共振曲線與上圖比較：共振曲線的“峰” ▲ （填“向左移動”、“保持不變”或“向右移動”）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖a所示的實驗裝置，把附有滑輪的長木板平放在水平的實驗桌上。小車及車中砝碼的質量用M表示，盤及盤中砝碼的質量用m表示，小車所受拉力用F表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。

（1）如圖b為甲同學根據測量數據作出的a－F圖線，圖線不過原點的原因是_____
______________________________________，若使圖線過原點應對實驗裝置采取的改進方法是_____________________________________。
（2）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a－F圖線如圖c所示，兩個同學做實驗時取值不同的物理量是________________________________。
（3）在處理數據時，總是把托盤和砝碼的重力當作小車所受合力。而實際上小車所受合力比托盤和砝碼的重力要________一些（選填“大”或“小”）。因此，為使實驗結論的可信度更高一些，應使托盤和砝碼的總質量盡可能________一些（選填“大”或“小”）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖6為實驗室中驗證動量守恒實驗裝置示意圖

（1）若入射小球質量為m₁，半徑為r₁；被碰小球質量為m₂，半徑為r₂，則（      ）
A．m₁> m₂           r₁> r₂     B．m₁> m₂        r₁< r₂
C．m₁> m₂           r₁＝r₂       D．m₁< m₂       r₁＝r₂
（2）為完成此實驗，以下所提供的測量工具中必需的是（      ）（填下列對應的字母）
A．直尺        B．天平    C．彈簧秤   D．秒表
（3）在做驗證動量守恒定律實驗中安裝斜槽軌道時，應讓斜槽末端點的切線保持水平，這樣做的目的是為了使（      ）
A．入射球得到較大的速度
B．入射球與被碰球對心碰撞后，速度均為水平方向
C．入射球與被碰球碰撞時系統動能無損失
D．入射球與被碰球碰后飛出時拋出點相同
（4）設入射小球的質量為m₁，被碰小球的質量為m₂，P為碰前入射小球落點的平均位置, 則關系式________________________________（用m₁、m₂及圖中字母表示）成立，即表示碰撞中動量守恒。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1).用一10分度的游標卡尺測量某工件的長度，其讀數如圖，則該工件長度為________mm；
(2).在“測定勻變速直線運動的加速度” 實驗中得到一條如圖所示的紙帶，按時間順序取0、1、2、3、4、5、共6個計數點，每相鄰計數點間有4個打印點未畫出，用刻度尺測出各計數點到0計數點的距離分別為8.63cm，15.99cm，21.86cm, 26.33cm, 29.45cm,通過電磁打點計時器的交流頻率為50Hz，則物體的加速度為 m/s²，在打出計數點3時物體的速度的大小為 m/s。（結果保留三位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在用落體法驗證機械能守恒定律的實驗中：所用重錘的質量m="1.0" kg，打點計時器所用電源頻率50 Hz，打下的紙帶如圖所示(圖中的數據為從起始點0到該點的距離)，則在打B點時，重錘的速度v_B= m／s，重錘的動能E_k= J，從開始下落到打B點時，重錘的勢能減小量是 J(取兩位有效數字)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在測定勻變速直線運動的加速度的實驗中，用打點計時器記錄紙帶運動的時間，計時器所用電源的頻率為50Hz，如圖為做勻變速直線運動的小車帶動的紙帶上記錄的一些點，在每相鄰的兩點中間都有四個點未畫出。按時間順序取0、1、2、3、4、5六個點，用米尺量出1、2、3、4、5點到0點的距離分別是：（單位：厘米）8.77、16.08、21.87、26.16、28.94，由此可得小車的加速度的大小為　　　　m/s²,方向與初速度的方向　　　　（填“相同”或“相反”）。（結果保留小數點后1位）

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