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在“用單擺測定重力加速度”的實驗中，用刻度尺量懸點到小球的距離為96.60 cm，用卡尺量得小球直徑是5.260 cm，測量周期有3次，每次是在擺球通過最低點時，按下秒表開始計時，同時將此次通過最低點作為第一次，接著一直數到計時終止，結果如下表

	1	2	3
數的次數	61	81	71
時間/s	60.40	79.80	70.60

這個單擺振動周期的測定值是________s，當地重力加速度的值是________m/s²，(取三位有效數字)．

2.01　9.69

由題可知單擺的周期
T₁＝

s＝2.013 s
T₂＝

s＝1.995 s
T₃＝

s＝2.017 s
則周期T＝

s＝2.01 s
擺長l＝l′＋

＝(0.966＋

×0.052 6) m＝0.992 3 m
故重力加速度g＝

＝

m/s²＝9.69 m/s²

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做“練習使用打點計時器”的實驗時，交流電的周期為0.02s。下圖是某次實驗的紙帶，舍去前面比較密集的點，從0點開始，每5個計時時間間隔取1個計數點，標以1、2、3…。各計數點與0計數點之間的距離依次為x₁＝3.0 cm、x₂＝7.5 cm、x₃＝13.5 cm，則物體通過1計數點的速度v₁＝_________m/s，通過2計數點的速度v₂＝_________m/s，運動的加速度為________m/s².

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某班級同學用如圖（a）所示的裝置驗證加在傾斜軌道上，小車甲上固定一個力傳感器，小車乙上固定一個加速度傳感器（可以測量乙在任意時刻的加速度大小），力傳感器和小車乙之間用一根不可伸長的細線連接，在彈簧拉力的作用下兩輛小車一起開始運動，利用兩個傳感器可以采集記錄同一時刻小車乙受到的拉力和加速度的大小．

（1）下列關于實驗裝置和操作的說法中正確的是

A．軌道傾斜是為了平衡小車甲受到的摩擦力

B．軌道傾斜是為了平衡小車乙受到的摩擦力

C．實驗中，在小車乙向下運動的過程中均可采集數據

D．實驗中，只能在小車乙加速運動的過程中采集數據

（2）四個實驗小組選用的小車乙（含加速度傳感器）的質量分別為m₁=0．5kg、m₂=1．0kg、
m₃=1．5kg和m₄=2．0kg，得到如圖（b）所示的a-F圖像．

（3）為了進一步驗證a和m的關系，可直接利
用圖（b）的四條圖線收集數據，然后作圖。
請寫出具體的做法：
①如何收集數據?
②為了更直觀地驗證a和m的關系，建立的坐標系。應以為縱軸，以為橫軸。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）如圖甲是利用滑塊驗證動能定理的裝置，除圖示器材外，還有學生電源、導線、復寫紙、天平和細沙．
（1）本實驗還需要的實驗器材有
（2）實驗前，需要              ，此步驟中           （填“需要”或“不需要”）掛著小沙桶。
（3）設滑塊質量為M，沙與沙桶的總質量為m，本實驗中要求M和m滿足的條件是：                。
刻度尺（4）圖乙是滑塊做勻加速直線運動的紙帶．測量數據已用字母表示在圖中，打點計時器的打點周期為T，重力加速度為g．則本實驗最終要驗證的數學表達式為                     ．（用題中所給的字母表示）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

為探究“合力做功與物體動能改變的關系”，某同學設計了如下的實驗步驟：

A．將一端帶滑輪的長木板放在水平桌面上，使帶滑輪的一端伸出桌沿，在無滑輪的一端安裝打點計時器，打點計時器跟50H_Z交流電源相連。

B．將質量為400g的小車放在打點計時器附近，紙帶通過打點計時器限位孔后跟小車相連，在木板的右端墊一個墊塊，前后移動墊塊，使小車拖著紙帶沿木板向下運動時打點計時器在紙帶上所打的點恰好間隔相等。

C．保持木板與水平桌面間夾角不變，繼續將質量為400g的小車放在打點計時器附近，紙帶通過打點計時器限位孔后跟小車相連，在質量分別為10g、50g、100g的三種鉤碼中，挑選了一個質量為100g的鉤碼掛在拉線的掛鉤P上，如圖甲所示。

D．打開打點計時器的電源，由靜止釋放小車，打出一條紙帶如圖乙所示。

（1）他在打點計時器所打的第一個點上標上O，在O點后面一定距離處開始每5個點作為一個計數點，依次標上“1”、“2”、“3”，用刻度尺測出了“1”、“2”、“3”各計數點到O點的距離S₁、S₂、S₃的值如圖乙所示。則計數點“1”、“2”、“3”中兩相鄰計數點間的時間間隔T= s，打點計時器打下計數點“2”時小車的速度v₂= m/s。（小數點后保留兩位）
（2）他把小車作為研究對象，將鉤碼的重力當作小車受到的合力，利用打計時器打下O點到打下計數點“2”的過程來探究合力對小車做的功與小車動能改變的關系，若實驗所在地的重力加速度g=9.80m/s²，則合力對小車做的功為W=____ _ ___ J，小車動能的改變為△E_k="________" J。
（3）比較W和△E_k的大小，顯然W與△E_k相差較大，即他不能得到“合力對物體做的功等于物體動能的改變”這一結論，請你根據該同學的實驗裝置和操作過程幫他分析一下，造成以上實驗結果的主要原因是：。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學校物理興趣小組利用光控實驗板進行了“探究自由落體的下落高度與速度之間的關系”的實驗，如圖甲所示．同學將數據記錄在Excel軟件工作簿中，利用Excel軟件處理數據，如圖乙所示，小組進行探究，得出結論．

在數據分析過程中，小組同學先得出了v_B－h圖象，繼而又得出v

－h圖象，如圖丙、丁所示：

請根據圖象回答下列問題：
(1)小明同學在得出v_B－h圖象后，為什么還要作出v

－h圖象？________________________ ________________________________________________.
(2)若小球下落過程機械能守恒，根據實驗操作及數據處理，求出圖丁圖象的斜率為k，則重力加速度g＝________.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）讀出下圖中游標卡尺和螺旋測微器的讀數，游標卡尺的讀數為_________mm；螺旋測微器的讀數為_________mm。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用

表示，盤及盤中砝碼的質量用

表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當

與

的大小關系滿足時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度

與質量

的關系，應該做

與的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學根據測量數據做出的

圖線，說明實驗存在的問題是

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的

圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）某實驗小組在“探究加速度與物體受力的關系”實驗中，設計出如下的實驗方案，其實驗裝置如右圖所示．已知小車質量M＝400g，砝碼盤質量m₀＝10 g，所使用的打點計時器交流電頻率f＝50 Hz.其實驗步驟是：

A．按右圖中所示安裝好實驗裝置；

B．調節長木板的傾角，接通電源后，輕推小車，使小車能沿長木板向下做勻速運動，斷開電源；

C．取下輕細繩和砝碼盤，記下砝碼盤中砝碼的質量m；

D．再接通電源，然后放開小車，打出一條紙帶，斷開電源，由紙帶求得小車的加速度a；

E．重新掛上細繩和砝碼盤，改變砝碼盤中砝碼質量，調節墊塊的位置，改變傾角，重復B～D步驟，求得小車在不同合外力F作用下的加速度．
回答下列問題：(g=10m/s²)
(1)按上述方案做實驗，是否要求砝碼和砝碼盤的總質量遠小于小車的質量？_______(填“是”或“否”)．
(2)實驗中打出的其中一條紙帶如左圖所示，由該紙帶可求得小車的加速度a＝________ m/s².此時砝碼盤中所加砝碼質量為________g 。

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