Question

在探究加速度與力、質量的關系實驗中，采用如圖所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質量用表示，盤及盤中砝碼的質量用表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打上的點計算出。
（1）當與的大小關系滿足                         時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤中砝碼的重力。
（2）一組同學在做加速度與質量的關系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質量一定，改變小車及車中砝碼的質量，測出相應的加速度，采用圖象法處理數據。為了比較容易地檢查出加速度與質量的關系，應該做與                 的圖象。
（3）如下圖(a)，甲同學根據測量數據做出的圖線，說明實驗存在的問題是          

（4）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的圖線如下圖(b)所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？         。

Answer 1

（1） （2） （3）平衡摩擦力過度或木板傾角過大 
（4）兩小車及車上的砝碼的總質量不同

試題分析：（1）以整體為研究對象有，解得；以為研究對象有繩子的拉力，顯然只有，才有，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力．
（2）根據牛頓第二定律，與成反比，而反比例函數圖象是曲線，而根據曲線很難判定出自變量和因變量之間的關系，故不能作圖象；但，故與成正比，而正比例函數圖象是過坐標原點的一條直線，就比較容易判定自變量和因變量之間的關系，故應作圖象.
（3）圖中沒有拉力時就產生了加速度，說明平衡摩擦力時木板傾角過大．
（4）由圖可知在拉力相同的情況下；根據可得，即圖象的斜率等于物體的質量的倒數，有．故兩人的實驗中小車及車中砝碼的總質量不同．