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某次實驗紙帶的記錄如圖所示，圖中前幾個點模糊，因此從O點開始每打5個點取1個計數點，則小車通過D點時速度是 m/s，小車運動的加速度是 m/s².（打點計時器的電源頻率是50Hz）

2.476m/s 6.18m/s²

試題分析：打點計時器時間間隔為0.02s，每五個點取一個計數點，則圖中相鄰兩點間時間間隔為0.1s。求某一點瞬時速度大小，即求出與它相鄰兩個點的平均速度

。根據

，可以求得加速度為6.18m/s²，
點評：打點計時器是高中物理常用的計時設備之一，給出紙帶要求學生能夠從紙帶中讀出加速度、某點的瞬時速度和一段時間內的平均速度。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在驗證機械能守恒定律實驗中有如圖11所示裝置和打出的一條紙帶：

⑴在此實驗中，現提供以下器材：電火花打點計時器、低壓交流電源、導線若干、紙帶、帶夾子的重物、天平、鐵架臺，其中一定用不到的器材是。
⑵實驗過程操作無誤，結果仍然為△Ep △Ek（填“等于”、“略大于”或“略小于”）。此實驗的主要誤差來源于。
⑶若以重錘下落的高度和當地重力加速度的乘積gh為橫坐標，以

為縱坐標，根據紙帶上的一系列點算出相關各點的速度v，量出對應下落距離h，則在下列圖象中能正確反映重錘下落過程物理關系的是（）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“驗證機械能守恒定律”的實驗中，所用電源的頻率為50Hz，某同學選擇了一條理想的紙帶，用刻度尺測量時各計數點位置對應刻度尺上的讀數如圖所示，（圖中O是打點計時器打的第一個點，A、B、C、D是間隔一段所取的點，圖中單位為厘米），根據實驗并結合紙帶回答以下問題：

（1）現有器材是：電磁打點計時器；低壓交流電源；紙帶；帶夾子的重物；刻度尺；天平；導線；鐵架臺。其中該實驗不需要的器材是 __________；
（2）實驗時，釋放紙帶與接通電源的合理順序是______________________________；
（3）實驗中，要從幾條打上點的紙中挑選第一、二兩點間的距離接近______mm并且點跡清晰的紙帶進行測量。
（4）由紙帶計算重錘下落的加速度為_________m/s²；（注：4、5、6三題保留兩位小數）
（5）若重錘質量為m kg，則重錘從開始下落到B點時，減少的重力勢能為_________；
（6）若重錘質量為m kg，則重錘從開始下落到B點時，重錘的動能為_____________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

用如圖所示的實驗裝置做“研究平拋物體的運動”實驗。對于實驗的操作要求，下列說法正確的是（）

A．應使小球每次從斜槽上相同的位置自由滾下

B．斜槽軌道必須光滑

C．斜槽軌道末端可以不水平

D．要使描出的軌跡更好地反映真實運動，記錄的點應適當多一些

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

小車拖著穿過打點計時器的紙帶做勻變速運動，如圖是經打點計時器打出紙帶的一部分，打點的先后順序是A、B、C、D、E，已知交流電頻率為50Hz，紙帶上每相鄰兩個計數點間還有一個點。根據上述敘述，判斷小車是做運動（填“勻速”、“勻加速”或“勻減速”），D點的速度是 m/s。（結果保留3位有效數字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學在做“利用單擺測重力加速度”實驗中，先測得擺線長為101.00cm，擺球直徑為2.00cm，然后用秒表記錄了單擺振動50次所用的時間為101.5s。則
（1）他測得的重力加速度g=________m/s²。（保留三位有效數字）
（2）他測得的g值偏小，可能的原因是

A．測擺線長時擺線拉得過緊

B．擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現松動，使擺線長度增加了

C．開始計時時，秒表過遲按下

D．實驗中誤將49次全振動數為50次

（3）為了提高實驗精度，在實驗中可改變幾次擺長L并測出相應的周期T，從而得出一組對應的L與T的數據，再以L為橫坐標、T²為縱坐標將所得數據連成直線，并求得該直線的斜率k。則重力加速度表達式g=________。(用k表示)

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

在“研究平拋物體運動”的實驗中，其目的是通過描點法畫出小球平拋運動的軌跡，且測出小球做平拋運動的初速度v₀.
為了能較準確地描繪出運動軌跡，下面列出一些操作要求，你認為正確的選項是__________

A．通過調節使斜槽的末端保持切線水平

B．每次釋放小球的位置必須相同

C．每次可以不由靜止釋放小球

D．小球運動時不能與木板上的白紙（或坐標紙）相接觸

E．將球的位置記錄在紙上后，取下紙，用直尺將點連成折線

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“用單擺測定重力加速度”的實驗時：
（1）下列給出的材料中應選擇      作為擺球與擺線，組成單擺。
A．木球       B．鐵球    Ｃ．柔軟不易伸長的絲線   Ｄ．粗棉線
（2）在測定單擺擺長時，下列的各項操作正確的是
A．裝好單擺，抓住擺球，用力拉緊，測出擺線懸點到擺球球心之間距離
B．讓單擺自由下垂，測出擺線長度再加上擺球直徑
C．取下擺線，測出擺線長度后再加上擺球半徑
D．測出小球直徑，把單擺固定后，讓小球自然下垂，用刻度尺量出擺線的長度，再加上小球的半徑
（3）實驗測得重力加速度的值較當地重力加速度的值偏大，可能的原因是
A．擺球的質量偏大
B．單擺振動的振幅偏小
C．計算擺長時加上了擺球的直徑
D．將實際振動次數n次誤記成（n＋1）次
（4）實驗中測量得小球的直徑的示數如左圖所示，圖中游標尺上有50個等分刻度，則小球的直徑d為      mm。用秒表記下了單擺振動50次的時間如右圖所示，由圖可讀出時間為       s。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

科學探究活動通常包括以下環節：提出問題，作出假設，制定計劃，搜集證據，評估交流等。一組同學研究“運動物體所受空氣阻力與運動速度關系”的探究過程如下：
A. 有同學認為：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關
B. 他們計劃利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度隨時間變化的規律，以驗證假設
C. 在相同的實驗條件下，同學們首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數據填入表中，如圖（a）是對應的位移—時間圖線。然后將不同數量的“小紙杯”疊放在一起從空中下落，分別測出它們的速度—時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示
D. 同學們對實驗數據進行分析、歸納后，證實了他們的假設

時間（s）	下落距離（m）
0.0	0.000
0.4	0.036
0.8	0.469
1.2	0.957
1.6	1.447
2.0	X

（a）（b）
回答下列提問：
（1）(2分)與上述過程中A、C步驟相應的科學探究環節分別是__________、__________。
（2）（4分）圖（b）中各條圖線具有共同特點，“小紙杯”在下落的開始階段做運動，最后“小紙杯”做__________運動。

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