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下列說法正確的是（　�。�

A．兩個向量可以比較大小

B．若兩個向量平行，則這兩個向量共線

C．零向量是沒有方向的

D．與非零向量平行的單位向量只有一個

分析：根據(jù)向量即有大小又由方向，可判斷A及C，根據(jù)平行向量和共線向量的定義，可判斷B和D．

解答：解：向量即有大小又有方向，故無法比較大小，故A錯誤；
由于向量是可以平移的，故平行向量和共線向量為同一概念，故B正確；
零向量也是向量，故也有方向，只是方向不確定，故C錯誤；
與非零向量平行的單位向量只有兩個，一個同向，一個反向，故D錯誤；
故選B

點(diǎn)評：本題考查的知識點(diǎn)是向量的基本概念，熟練掌握向量相關(guān)的基本概念是解答的關(guān)鍵．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2、關(guān)于函數(shù)y=（x²-4）³+1，下列說法正確的是（　�。�

A、當(dāng)x=-2時，y有極大值1

B、當(dāng)x=0時，y有極小值-63

C、當(dāng)x=2時，y有極大值1

D、函數(shù)的最大值為1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

5、為了了解全校1320名高一學(xué)生的身高情況，從中抽取220名學(xué)生進(jìn)行測量，下列說法正確的是（　�。�

A、樣本容量是220

B、個體是每一個學(xué)生

C、樣本是220名學(xué)生

D、總體是1320

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•成都一模）已知定義在R上的奇函數(shù)f（x）滿足f（x-4）=-f（x），且x∈[0，2]時，f（x）=log₂（x+1），則下列說法正確的是（　　）

A．f（3）=1

B．函數(shù)f（x）在[-6，-2]上是增函數(shù)

C．函數(shù)f（x）x=4關(guān)于直線對稱

D．若關(guān)于x的方程f（x）-m=0在[-8，8]上所有根之和為-8，則一定有m∈（0，1）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•濰坊二模）為了普及環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，某大學(xué)從理工類專業(yè)的A班和文史類專業(yè)的B班各抽取20名同學(xué)參加環(huán)保知識測試．統(tǒng)計得到成績與專業(yè)的列聯(lián)表：

	優(yōu)秀	非優(yōu)秀	總計
A班	14	6	20
B班	7	13	20
C班	21	19	40

附：參考公式及數(shù)據(jù)：
（1）卡方統(tǒng)計量x2=

n(n11n22-n12n21)2

(n11+n12)(n21+n22)(n11+n21)(n12+n22)

（其中n=n₁₁+n₁₂+n₂₁+n₂₂）；
（2）獨(dú)立性檢驗(yàn)的臨界值表：

P（x²≥k₀）	0.050	0.010
K₀	3.841	6.635

則下列說法正確的是（　　）

A．有99%的把握認(rèn)為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)有關(guān)

B．有99%的把握認(rèn)為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)無關(guān)

C．有95%的把握認(rèn)為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)有關(guān)

D．有95%的把握認(rèn)為環(huán)保知識測試成績與專業(yè)無關(guān)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�

A、命題“若x²＞1，則x＞1”否命題為“若x²＞1，則x≤1”

B、命題“若x₀∈R，x₀²＞1”的否定是“?x∈R，x₀²＞1”

C、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆否命題為假命題

D、命題“若x=y，則cosx=cosy”的逆命題為假命題

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