【題目】已知函數
.
(Ⅰ)若曲線
在點
處的切線
與直線
垂直,求切線
的方程;
(Ⅱ)若
的極大值和極小值分別為
,
,證明:
.
【答案】(Ⅰ)
;(Ⅱ)見解析.
【解析】
(Ⅰ)由題意,求得函數的導數,由
,即切線的斜率為
,又由切線
與直線
垂直,解得
,得到切線的斜率為
,再由
,即直線過點
,由直線的點斜式方程,即可求解切線的方程;
(Ⅱ)設
為方程
的兩個實數根,根據二次函數根的分布,求得
,根據題意,得到
,令
,利用導數求得函數
的單調性與最值,即可求解。
(Ⅰ)由題意,求得函數的導數
,因為
,即切線的斜率為
,
又由切線
與直線
垂直,所以
,解得
,即切線的斜率為
,
又由
,即直線過點
,
所以曲線
在點
處的切線
的方程為
.
(Ⅱ)設
為方程
的兩個實數根,則
,
由題意得
,解得
,
又因為函數
的極大值和極小值分別為
,
,
則![]()
.
令
,
則
,當
時,
,所以
是增函數,
則
,即
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=
,下列結論中錯誤的是
A.
, f(
)=0
B. 函數y=f(x)的圖像是中心對稱圖形
C. 若
是f(x)的極小值點,則f(x)在區間(-∞,
)單調遞減
D. 若
是f(x)的極值點,則
(
)=0
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】黃平縣且蘭高中全體師生努力下,有效進行了“一對一輔導戰略”成績提高了一倍,下列是“優秀學生”,“中等學生”,“差生”進行“一對一”前后所占比例
戰略前 | 戰略后 | |||||
優秀學生 | 中等學生 | 差生 | 優秀學生 | 中等學生 | 差生 | |
20% | 50% | 30% | 25% | 45% | 30% | |
則下列結論正確的是( )
A.實行“一對一”輔導戰略,差生成績并沒有提高.
B.實行“一對一”輔導戰略,中等生成績反而下降了.
C.實行“一對一”輔導戰略,優秀學生成績提高了.
D.實行“一對一”輔導戰略,優秀學生與中等生的成績沒有發生改變.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學為研究學生的身體素質與課外體育鍛煉時間的關系,對該校200名學生的課外體育鍛煉平均每天運動的時間(單位:分鐘)進行調查,將收集的數據分成
,
,
,
,
,
六組,并作出頻率分布直方圖(如圖),將日均課外體育鍛煉時間不低于40分鐘的學生評價為“課外體育達標”.
![]()
(1)請根據直方圖中的數據填寫下面的2×2列聯表,并通過計算判斷是否能在犯錯誤的概率不超過0.01的前提下認為“課外體育達標”與性別有關?
課外體育不達標 | 課外體育達標 | 合計 | |
男 | 60 | ||
女 | 110 | ||
合計 |
(2)現按照“課外體育達標”與“課外體育不達標”進行分層抽樣,抽取8人,再從這8名學生中隨機抽取3人參加體育知識問卷調查,記“課外體育不達標”的人數為X,求X的分布列和數學期望.參考公式:![]()
P(K2≥k0) | 0.15 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k0 | 2.072 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線
的焦點為F,直線l過點
.
(1)若點F到直線l的距離為
,求直線l的斜率;
(2)設A,B為拋物線上兩點,且AB不與x軸垂直,若線段AB的垂直平分線恰過點M,求證:線段AB中點的橫坐標為定值
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