【題目】已知
是公差不為零的等差數列,
且
成等比數列.
(1)求數列
的通項公式;
(2)求數列
的前
項和
.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】試題分析:(1)設數列
的公差為
,由
,且
成等比數列,可得
,即
,解出
即可得出通項公式;(2)根據等比數列和等差數列的前
項和公式,分組求和即可.
試題解析:(1):設數列{an}的公差為d≠0.∵a1=1,且a1,a3,a9成等比數列,
∴a32=a1a9,即(1+2d)2=1×(1+8d), ∴4d2=8d,
∵d≠0,∴d=1. ∴an=a1+(n﹣1)=1+n﹣1=n.
(Ⅱ)∵
+an=2n+n,
∴數列
的前n項和Sn=
+
=2n+1﹣2+
.
【方法點晴】本題主要考查等差數列的通項公式及等比數列的性質和利用“分組求和法”求數列前
項和,屬于中檔題. 利用“分組求和法”求數列前
項和常見類型有兩種:一是通項為兩個公比不相等的等比數列的和或差,可以分別用等比數列求和后再相加減;二是通項為一個等差數列和一個等比數列的和或差,可以分別用等差數列求和、等比數列求和后再相加減.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】給出以下四個命題:
①若
<
<0,則
+
>2;
②若a>b,則am2>bm2;
③在△ABC中,若sinA=sinB,則A=B;
④任意x∈R,都有ax2﹣ax+1≥0,則0<a≤4.
其中是真命題的有( )
A.①②
B.②③
C.①③
D.③④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某條公共汽車線路收支差額
與乘客量
的函數關系如圖所示(收支差額
車票收入
支出費用),由于目前本條線路虧損,公司有關人員提出了兩條建議:建議(Ⅰ)不改變車票價格,減少支出費用;建議(Ⅱ)不改變支出費用,提高車票價格,下面給出的四個圖形中,實線和虛線分別表示目前和建議后的函數關系,則
![]()
A. ①反映了建議(Ⅱ),③反映了建議(Ⅰ)
B. ①反映了建議(Ⅰ),③反映了建議(Ⅱ)
C. ②反映了建議(Ⅰ),④反映了建議(Ⅱ)
D. ④反映了建議(Ⅰ),②反映了建議(Ⅱ)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】函數
是定義在(﹣1,1)上的奇函數,且
.
(1)確定函數的解析式;
(2)證明函數f(x)在(﹣1,1)上是增函數;
(3)解不等式f(t﹣1)+f(t)<0.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知某漁船在漁港O的南偏東60°方向,距離漁港約160海里的B處出現險情,此時在漁港的正上方恰好有一架海事巡邏飛機A接到漁船的求救信號,海事巡邏飛機迅速將情況通知了在C處的漁政船并要求其迅速趕往出事地點施救.若海事巡邏飛機測得漁船B的俯角為68.20°,測得漁政船C的俯角為63.43°,且漁政船位于漁船的北偏東60°方向上.
(Ⅰ)計算漁政船C與漁港O的距離;
(Ⅱ)若漁政船以每小時25海里的速度直線行駛,能否在3小時內趕到出事地點?
(參考數據:sin68.20°≈0.93,tan68.20°≈2.50,shin63.43°≈0.90,tan63.43°≈2.00,
≈3.62,
≈3.61)
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知向量
=(cosα,sinα),
=(cosβ,sinβ),|
﹣
|=
.
(1)求cos(α﹣β)的值;
(2)若﹣
<β<0<α<
,且sinβ=﹣
,求sinα的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某市統計局就某地居民的月收入調查了10 000人,并根據所得數據畫出樣本的頻率分布直方圖如圖所示.(每個分組包括左端點,不包括右端點,如第一組表示[1 000,1 500)。
![]()
(1)求居民收入在[2000,3 000)的頻率;
(2)根據頻率分布直方圖算出樣本數據的中位數;
(3)為了分析居民的收入與年齡、職業等方面的關系,必須按月收入再從這10 000人中按分層抽樣方法抽出100人作進一步分析,則月收入在[2 000,3 000)的這段應抽取多少人?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,
是梯形
的高,
,
,
,先將梯形
沿
折起如圖乙所示的四棱錐
,使得
,點
是線段
上一動點. ![]()
(1)證明:
;
(2)當
時,求
與平面
所成角的正弦值.
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