【題目】已知數列
、
滿足:
,
,
,
.
(1)求
,
,
,
;
(2)求證:數列
是等差數列,并求
的通項公式;
(3)設
,若不等式
對任意
恒成立,求實數
的取值范圍.
【答案】(1)
,
,
,
(2)證明見解析,
(
)(3)![]()
【解析】
(1)根據已知條件求得
與
的遞推關系式,由此先求出
,進而依次求得
的值.
(2)由(1)中求得的
與
的遞推關系式,利用配湊法證得數列
是等差數列,由此求得數列
的通項公式,進而求得數列
的通項公式.
(3)由(2)求得數列
的通項公式,利用裂項求和法求得
.
解法一:利用分離常數法化簡不等式
,得到
,利用數列的單調性證得
,由此求得
的取值范圍.
解法二:通過差比較法,化簡
,對
分類討論,結合二次函數的性質求得
的取值范圍.
(1)由于
,所以
,
因為
,所以,
,
,
,
.
(2)
,
,
所以,
,
所以,數列
是以
為首項,
為公差的等差數列.
所以,
,
(
).
(3)因為
,從而
,
所以,![]()
![]()
![]()
,
解法一:
所以,不等式
化為
,
即
當
時恒成立,
令
,
則
隨著
的增大而減小,且
恒成立.
故
,所以,實數
的取值范圍是
.
解法二:
,
若不等式
對任意
恒成立,則當且僅當
對任意
恒成立.
設
,由題意,
,
當
時,
恒成立;
當
時,函數
圖像的對稱軸為
,
在
上單調遞減,即
在
上單調遞減,故只需
即可,
由
,得
,所以當
時,
對
恒成立.
綜上所述,實數
的取值范圍是
.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若
、
是異面直線,則下列命題中的假命題為( )
A.過直線
可以作一個平面并且只可以作一個平面
與直線
平行
B.過直線
至多可以作一個平面
與直線
垂直
C.唯一存在一個平面
與直線
、
等距
D.可能存在平面
與直線
、
都垂直
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知
表示不小于
的最小整數,例如
.
(1)設
,
,若
,求實數
的取值范圍;
(2)設
,
在區間![]()
上的值域為
,集合
中元素的個數為
,求證:
;
(3)設
(
),
,若對于
,都有
,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若數列
中存在三項,按一定次序排列構成等比數列,則稱
為“等比源數列”。
(1)在無窮數列
中,
,
,求數列
的通項公式;
(2)在(1)的結論下,試判斷數列
是否為“等比源數列”,并證明你的結論;
(3)已知無窮數列
為等差數列,且
,
(
),求證:數列
為“等比源數列”.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】 已知函數f(x)=|x+a|+|x-2|.
(1)當a=-3時,求不等式f(x)≥3的解集;
(2)若f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求a的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的中心為
,一個方向向量為
的直線
與
只有一個公共點![]()
(1)若
且點
在第二象限,求點
的坐標;
(2)若經過
的直線
與
垂直,求證:點
到直線
的距離
;
(3)若點
、
在橢圓上,記直線
的斜率為
,且
為直線
的一個法向量,且
求
的值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設橢圓
,定義橢圓C的“相關圓”E為:
.若拋物線
的焦點與橢圓C的右焦點重合,且橢圓C的短軸長與焦距相等.
(1)求橢圓C及其“相關圓”E的方程;
(2)過“相關圓”E上任意一點P作其切線l,若l 與橢圓
交于A,B兩點,求證:
為定值(
為坐標原點);
(3)在(2)的條件下,求
面積的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某沿海城市的海邊有兩條相互垂直的直線型公路l1、l2,海岸邊界MPN近似地看成一條曲線段.為開發旅游資源,需修建一條連接兩條公路的直線型觀光大道AB,且直線AB與曲線MPN有且僅有一個公共點P(即直線與曲線相切),如圖所示.若曲線段MPN是函數
圖象的一段,點M到l1、l2的距離分別為8千米和1千米,點N到l2的距離為10千米,以l1、l2分別為x、y軸建立如圖所示的平面直角坐標系xOy,設點P的橫坐標為p.
![]()
(1)求曲線段MPN的函數關系式,并指出其定義域;
(2)若某人從點O沿公路至點P觀景,要使得沿折線OAP比沿折線OBP的路程更近,求p的取值范圍.
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