【題目】已知橢圓
:
的離心率為
,且點
在橢圓
上.
(1)求橢圓
的標準方程;
(2)過點
的直線與橢圓
交于
,
兩點,在直線
上存在點
,使三角形
為正三角形,求
的最大值.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】
(1)由離心率得
,再把已知點的坐標代入橢圓方程,結(jié)合
可解得
,得橢圓方程;
(2)設直線
方程為
,與
聯(lián)立方程組,消去
,設
,
,由韋達定理得![]()
.設線段
的中點為
,得直線
方程,求出
點坐標(此結(jié)論對
也適用),
是等邊三角形等價于
,由此可把
用
表示,設
換元后,可利用基本不等式求得最值.
(1)設
,則
,
,所以
,
,
由點
在橢圓
上得
,
,
,所以橢圓
的方程為
.
(2)顯然,直線
的斜率存在,設其方程為
,
與
聯(lián)立方程組,消去
,并化簡得
.
設
,
,則
,
.
設線段
的中點為
,則直線
:
,令
,
又
,得點
的坐標為
,顯然當
時也符合,
所以
.
又因為
,
由三角形
為正三角形得
,
所以
兩邊平方可得
,得
.
令
,則
,當且僅當
,即
時等號成立,此時
,所以
的最大值為
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知如圖一
,
,
,
,
分別為
,
的中點,
在
上,且
,
為
中點,將
沿
折起,
沿
折起,使得
,
重合于一點(如圖二),設為
.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求二面角
的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某小學一班級1999級同學舉行20周年聚會,該班共來了12位同學,其中女同學6位,聚會過程中有一個游戲環(huán)節(jié),在游戲環(huán)節(jié)中,需要隨機從中選出2位同學代表,進行男女搭配完成該項游戲,因此,每次選出的2位同學是一男一女,才算“有效選擇”;否則視為“無效選擇”,繼續(xù)下一次選擇,直到成為“有效選擇”為止.
(1)求第一次隨機選出的2位同學是“有效選擇”的概率;
(2)設第一次選出的2位同學代表中女同學人數(shù)為
,求隨機變量
的分布列和數(shù)學期望
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了有效地加強高中生自主管理能力,推出了一系列措施,其中自習課時間的自主管理作為重點項目,學校有關處室制定了“高中生自習課時間自主管理方案”.現(xiàn)準備對該“方案”進行調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查結(jié)果決定是否啟用該“方案”,調(diào)查人員分別在各個年級隨機抽取若干學生對該“方案”進行評分,并將評分分成
,
,
,
七組,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
![]()
相關規(guī)則為①采用百分制評分,
內(nèi)認定為對該“方案”滿意,不低于80分認定為對該“方案”非常滿意,60分以下認定為對該“方案”不滿意;②學生對“方案”的滿意率不低于
即可啟用該“方案”;③用樣本的頻率代替概率.
(1)從該校學生中隨機抽取1人,求被抽取的這位同學非常滿意該“方案”的概率,并根據(jù)頻率分布直方圖求學生對該“方案”評分的中位數(shù).
(2)根據(jù)所學統(tǒng)計知識,判斷該校是否啟用該“方案”,說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
.
(1)判斷函數(shù)
在點
處的切線是否過定點?若過,求出該點的坐標;若不過,請說明理由.
(2)若
有最大值
,證明:
.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】近年來,共享單車在我國各城市迅猛發(fā)展,為人們的出行提供了便利,但也給城市的交通管理帶來了一些困難,為掌握共享單車在
省的發(fā)展情況,某調(diào)查機構(gòu)從該省抽取了5個城市,并統(tǒng)計了共享單車的
指標
和
指標
,數(shù)據(jù)如下表所示:
城市1 | 城市2 | 城市3 | 城市4 | 城市5 | |
| 2 | 4 | 5 | 6 | 8 |
| 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
(1)試求
與
間的相關系數(shù)
,并說明
與
是否具有較強的線性相關關系(若
,則認為
與
具有較強的線性相關關系,否則認為沒有較強的線性相關關系).
(2)建立
關于
的回歸方程,并預測當
指標為7時,
指標的估計值.
(3)若某城市的共享單車
指標
在區(qū)間
的右側(cè),則認為該城市共享單車數(shù)量過多,對城市的交通管理有較大的影響交通管理部門將進行治理,直至
指標
在區(qū)間
內(nèi)現(xiàn)已知
省某城市共享單車的
指標為13,則該城市的交通管理部門是否需要進行治理?試說明理由.
參考公式:回歸直線
中斜率和截距的最小二乘估計分別為
,,
相關系數(shù)![]()
參考數(shù)據(jù):
,
,
.
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