已知各項均為正數的數列
滿足:
。
(1)求
的通項公式
(2)當
時,求證:![]()
(1)
,猜測:
。用數學歸納法證明。
(2)即證:![]()
解析試題分析:(1)
,猜測:
。下用數學歸納法證明:
①當
,猜想成立;
②假設當
時猜想成立,即
,
由條件
,
,
兩式相減得:
,則當
時,
,
時,猜想也成立。
故對一切的
成立。
(2)
,即證:![]()
對
,令
(
),則
,
顯然
,
,所以
,
所以
,
在
上單調遞減.
由
,得
,即
.
所以
,
.
所以![]()
![]()
![]()
. 得證。
考點:本題主要考查數列的概念,數學歸納法的應用。
點評:難題,歸納推理的一般步驟是:(1)通過觀察個別情況發現某些相同性質;(2)從已知的相同性質中推出一個明確表達的一般性命題。歸納推理問題,往往與數列知識相結合,需要綜合應用數列的通項公式、求和公式等求解。本題利用數學歸納法證明不等式,對數學式子變形能力要求較高。
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
設滿足以下兩個條件的有窮數列
為![]()
階“期待數列”:
①
;②
.
(1)若等比數列
為
(
)階“期待數列”,求公比
;
(2)若一個等差數列
既是
(
)階“期待數列”又是遞增數列,求該數列的通項公式;
(3)記
階“期待數列”
的前
項和為
:
(ⅰ)求證:
;
(ⅱ)若存在
使
,試問數列
能否為
階“期待數列”?若能,求出所有這樣的數列;若不能,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知數列
是等差數列,![]()
(1)判斷數列
是否是等差數列,并說明理由;
(2)如果
,試寫出數列
的通項公式;
(3)在(2)的條件下,若數列
得前n項和為
,問是否存在這樣的實數
,使
當且僅當
時取得最大值。若存在,求出
的取值范圍;若不存在,說明理由。
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
已知函數
,
為正整數.
(Ⅰ)求
和
的值;
(Ⅱ)數列
的通項公式為
(
),求數列
的前
項和
;
(Ⅲ)設數列
滿足:
,
,設
,若(Ⅱ)中的
滿足:對任意不小于3的正整數n,
恒成立,試求m的最大值.
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