現有長分別為
、
、
的鋼管各
根(每根鋼管質地均勻、粗細相同且附有不同的編號),從中隨機抽取
根(假設各鋼管被抽取的可能性是均等的,
),再將抽取的鋼管相接焊成筆直的一根.
(1)當
時,記事件
{抽取的
根鋼管中恰有
根長度相等},求
;
(2)當
時,若用
表示新焊成的鋼管的長度(焊接誤差不計),①求
的分布列;
②令
,
,求實數
的取值范圍.
科目:高中數學 來源: 題型:解答題
生產A,B兩種元件,其質量按測試指標劃分為:指標大于或等于
為正品,小于
為次品.現隨機抽取這兩種元件各
件進行檢測,檢測結果統計如下:
| 測試指標 | |||||
| 元件A | |||||
| 元件B |
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
袋子
和
中裝有若干個均勻的紅球和白球,從
中摸出一個紅球的概率是
,從
中摸出一個紅球的概率為
.
(1)從
中有放回地摸球,每次摸出一個,共摸4次.
①恰好有2次摸到紅球的概率;②第一次、第三次摸到紅球的概率.
(2)若
、
兩個袋子中的球數之比為4,將
、
中的球裝在一起后,從中摸出一個紅球的概率是
,求
的值
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
工商部門對甲、乙兩家食品加工企業的產品進行深入檢查后,決定對甲企業的5種產品和乙企業的3種產品做進一步的檢驗.檢驗員從以上8種產品中每次抽取一種逐一不重復地進行化驗檢驗.
(1)求前3次檢驗的產品中至少1種是乙企業的產品的概率;
(2)記檢驗到第一種甲企業的產品時所檢驗的產品種數共為X,求X的分布列和數學期望.
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已知函數
(![]()
)
(1)若
從集合
中任取一個元素,
從集合
中任取一個元素,
求方程
恰有兩個不相等實根的概率;
(2)若
從區間
中任取一個數,
從區間
中任取一個數
求方程
沒有實根的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
在某社區舉辦的《有獎知識問答比賽》中,甲、乙、丙三人同時回答某一道題,已知甲回答對這道題的概率是
,甲、丙二人都回答錯的概率是
,乙、丙二人都回答對的概率是
.
(Ⅰ)求乙、丙二人各自回答對這道題的概率;
(Ⅱ)設乙、丙二人中回答對該題的人數為X,求X的分布列和數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
小王參加一次比賽,比賽共設三關,第一、二關各有兩個必答題,如果每關兩個問題都答對,可進入下一關,第三關有三個問題,只要答對其中兩個問題,則闖關成功.每過一關可一次性獲得價值分別為1000元,3000元,6000元的獎品(不重復得獎),小王對三關中每個問題回答正確的概率依次為
,且每個問題回答正確與否相互獨立.
(1)求小王過第一關但未過第二關的概率;
(2)用X表示小王所獲得獎品的價值,寫出X的概率分布列,并求X的數學期望.
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科目:高中數學 來源: 題型:解答題
(本小題滿分12分)
某高校設計了一個實驗學科的實驗考查方案:考生從6道備選題中一次性隨機抽取3題,按照題目要求獨立完成全部實驗操作。規定:至少正確完成其中2題的便可提交通過。已知6道備選題中考生甲有4道題能正確完成,2道題不能完成;考生乙每題正確完成的概率都是
,且每題正確完成與否互不影響。
(Ⅰ)分別寫出甲、乙兩考生正確完成題數的概率分布列,并計算數學期望;
(Ⅱ)試從兩位考生正確完成題數的數學期望及至少正確完成2題的概率分析比較兩位考生的實驗操作能力.
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