【題目】如圖,已知橢圓
的左焦點為
,過點F做x軸的垂線交橢圓于A,B兩點,且
.
(1)求橢圓C的標準方程:
![]()
(2)若M,N為橢圓上異于點A的兩點,且直線
的傾斜角互補,問直線MN的斜率是否為定值?若是,求出這個定值;若不是,請說明理由.
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】試題分析:(1) 由題意可知
,令
,代入橢圓可得
,又
,解出a,b,可得橢圓方程;(2) 由(1)可知,
,代入橢圓可得
,所以
, 因為直線
的傾斜角互補,所以直線
的斜率與
的斜率互為相反數;設直線
方程為:
,與橢圓方程聯立,根據韋達定理可求出點M的坐標,同理求出N點坐標,根據兩點的斜率公式,代入化簡可得定值.
試題解析:
(1)由題意可知
,
令
,代入橢圓可得
,所以
,又
,
兩式聯立解得:
,
.
(2)由(1)可知,
,代入橢圓可得
,所以
,
因為直線
的傾斜角互補,所以直線
的斜率與
的斜率互為相反數;
可設直線
方程為:
,代入
得:
,
設
,
,因為點
在橢圓上,
所以
,
,
,
又直線
的斜率與
的斜率互為相反數,在上式中以
代替
,可得
,
,
所以直線
的斜率
,
即直線
的斜率為定值,其值為
.
點睛: 本題主要考查直線與圓錐曲線位置關系,所使用方法為韋達定理法:因直線的方程是一次的,圓錐曲線的方程是二次的,故直線與圓錐曲線的問題常轉化為方程組關系問題,最終轉化為一元二次方程問題,故用韋達定理及判別式是解決圓錐曲線問題的重點方法之一,尤其是弦中點問題,弦長問題,可用韋達定理直接解決,但應注意不要忽視判別式的作用.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】國家規定,中小學生每天在校體育活動時間不低于1小時,為了解這項政策的落實情況,有關部門就“你某天在校體育活動時間是多少”的問題,在某校隨機抽查了部分學生,再根據活動時間t(小時)進行分組(A組:t<0.5,B組:0.5≤t≤1,C組:1≤t<1.5,D組:t≥1.5),繪制成如下兩幅不完整統計圖,請根據圖中信息回答問題:![]()
(1)此次抽查的學生數為人;
(2)補全條形統計圖;
(3)從抽查的學生中隨機詢問一名學生,該生當天在校體育活動時間低于1小時的概率是
(4)若當天在校學生數為1200人,請估計在當天達到國家規定體育活動時間的學生有人.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了讓學生更多的了解“數學史”知識,梁才學校高二年級舉辦了一次“追尋先哲的足跡,傾聽數學的聲音”的數學史知識競賽活動,共有800名學生參加了這次競賽.為了解本次競賽的成績情況,從中抽取了部分學生的成績(得分均為整數,滿分為100分)進行統計,統計結果見下表.請你根據頻率分布表解答下列問題:
序號 | 分組 | 組中值 | 頻數 | 頻率 |
(i) | (分數) | (Gi) | (人數) | (Fi) |
1 |
| 65 | ① | 0.12 |
2 |
| 75 | 20 | ② |
3 |
| 85 | ③ | 0.24 |
4 |
| 95 | ④ | ⑤ |
合計 | 50 | 1 | ||
(1)填充頻率分布表中的空格;
(2)為鼓勵更多的學生了解“數學史”知識,成績不低于85分的同學能獲獎,請估計在
參加的800名學生中大概有多少名學生獲獎?
(3)在上述統計數據的分析中有一項計算見算法流程圖,求輸出的S的值.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩名籃球運動員互不影響地在同一位置投球,命中率分別為
與
,且乙投球2次均未命中的概率為
。
(1)求乙投球的命中率
。
(2)若甲投球1次,乙投球2次,兩人共命中的次數記為
,求
的分布列和數學期望。
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,過點A(﹣6,0)的直線l1與直線l2:y=2x相交于點B(m,4).![]()
(1)求直線l1的表達式;
(2)過動點P(n,0)且垂于x軸的直線與l1 , l2的交點分別為C,D,當點C位于點D上方時,寫出n的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某高科技企業生產產品A和產品B需要甲、乙兩種新型材料.生產一件產品A需要甲材料1.5kg,乙材料1kg,用5個工時;生產一件產品B需要甲材料0.5kg,乙材料0.3kg,用3個工時.生產一件產品A的利潤為2100元,生產一件產品B的利潤為900元.該企業現有甲材料150kg,乙材料90kg,求在不超過600個工時的條件下,生產產品A和產品B的利潤之和的最大值(元).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,拋物線y=mx2﹣2mx+m﹣1(m>0)與x軸的交點為A,B.
(1)求拋物線的頂點坐標;
(2)橫、縱坐標都是整數的點叫做整點.
①當m=1時,求線段AB上整點的個數;
②若拋物線在點A,B之間的部分與線段AB所圍成的區域內(包括邊界)恰有6個整點,結合函數的圖象,求m的取值范圍.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知圓
的圓心
在
軸上,半徑為1,直線
被圓
所截的弦長為
,且圓心
在直線
的下方.
(1)求圓
的方程;
(2)設
,若圓
是
的內切圓,求
的面積
的最大值和最小值.
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