【題目】如圖,四棱錐
中,底面
為梯形,
底面
,
.過
作一個平面
使得
平面
.![]()
(1)求平面
將四棱錐
分成兩部分幾何體的體積之比;
(2)若平面
與平面
之間的距離為
,求直線
與平面
所成角的正弦值.
【答案】
(1)解:記平面
與直線
.
因為
,所以
.
由已知條件易知
,又因
.
所以 ![]()
可得 ![]()
所以
.
即平面
將四棱錐
分成兩部分幾何體的體積之比為 ![]()
(2)解:建立直角坐標系,記 ![]()
則 ![]()
因為平面
的法向量
![]()
![]()
設
得
,
取
得平面
.
由條件易知點
到平面
距離
.即
.
所以.直線
與平面
所成角
滿足 ![]()
【解析】(Ⅰ)利用線面的垂直,進一步算出錐體的體積運算求出比值.
(Ⅱ)建立直角坐標系,通過做出直線 P A 與平面 P B C 所成角,求出相關的量,進一步求得結果.
【考點精析】關于本題考查的用空間向量求直線與平面的夾角,需要了解設直線
的方向向量為
,平面
的法向量為
,直線與平面所成的角為
,
與
的夾角為
, 則
為
的余角或
的補角的余角.即有:
才能得出正確答案.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知三棱柱
,側面
.![]()
(Ⅰ)若
分別是
的中點,求證:
;
(Ⅱ)若三棱柱
的各棱長均為2,側棱
與底面
所成的角為
,問在線段
上是否存在一點
,使得平面
?若存在,求
與
的比值,若不存在,說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在統計學中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統計中,我們把某個同學的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個別學生的偏科情況,對學生數學偏差x(單位:分)與物理偏差y(單位:分)之間的關系進行學科偏差分析,決定從全班56位同學中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數據如下:
學生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數學偏差x | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | -5 | -10 | -18 |
物理偏差y | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 1.5 | 0.5 | -0.5 | -2.5 | -3.5 |
(1)已知x與y之間具有線性相關關系,求y關于x的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數學平均分為118分,物理平均分為90.5,試預測數學成績126分的同學的物理成績.
參考公式:
,.![]()
參考數據:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,底面△ABC是等邊三角形,側面AA1B1B為正方形,且AA1⊥平面ABC,D為線段AB上的一點.
(Ⅰ) 若BC1∥平面A1CD,確定D的位置,并說明理由;
(Ⅱ) 在(Ⅰ)的條件下,求二面角A1D﹣C﹣BC1的余弦值.![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=
sinωx﹣
cosωx(ω<0),若y=f(x+
)的圖象與y=f(x﹣
)的圖象重合,記ω的最大值為ω0 , 函數g(x)=cos(ω0x﹣
)的單調遞增區間為( )
A.[﹣
π+
,﹣
+
](k∈Z)
B.[﹣
+
,
+
](k∈Z)
C.[﹣
π+2kπ,﹣
+2kπ](k∈Z)
D.[﹣
+2kπ,﹣
+2kπ](k∈Z)
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