【題目】設函數f(x)=ax
∈Z),曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程為y=3.
(1)求f(x)的解析式;
(2)證明:函數y=f(x)的圖象是一個中心對稱圖形,并求其對稱中心;
(3)證明:曲線y=f(x)上任一點的切線與直線x=1和直線y=x所圍成的三角形的面積為定值,并求出此定值.
【答案】(1)
;(2)見解析;(3)2
【解析】分析: (1)先求導
=a
再根據已知得到
解之即得a,b的值即得f(x)的解析式.(2)先證明函數y=f(x)的圖象是一個中心對稱圖形,再求其對稱中心.(3) 在曲線y=f(x)上任取一
再求其切線方程y
,最后求圍成的三角形的面積為定值, 并求出此定值.
詳解:(1)
=a![]()
于
解得![]()
因為a,b∈Z,所
.
所以f(x)=x![]()
(2)已知函數y1=x,y2
,
所以函數g(x)=x
,其圖象是以原點為中心的中心對稱圖形,
而由f(x)=x-1
,函數g(x)的圖象向右平移1個單位長度,再向上平移1個單位長度即得到函數f(x)的圖象.
故函數f(x)的圖象是以點(1,1)為中心的中心對稱圖形.
(3)在曲線y=f(x)上任取一![]()
由
=1
,過此點的切線方程為y![]()
令x=1,得y
x=1的交點![]()
令x=y,得y=2x0-1,切線與直線y=x的交點為(2x0-1,2x0-1).
由于直線x=1與直線y=x的交點為(1,1),
從而它們所圍成的三角形的面積為
所以所圍成的三角形的面積為定值2.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】設某大學的女生體重y(單位:kg)與身高x(單位:cm)具有線性相關關系,根據一組樣本數據(xi , yi)(i=1,2,…,n),用最小二乘法建立的回歸方程為
=0.85x﹣85.71,則下列結論中不正確的是( )
A.y與x具有正的線性相關關系
B.回歸直線過樣本點的中心(
,
)
C.若該大學某女生身高增加1cm,則其體重約增加0.85kg
D.若該大學某女生身高為170cm,則可斷定其體重必為58.79kg
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
(
,且
).
(Ⅰ)求函數
的單調區間;
(Ⅱ)求函數
在
上的最大值.
【答案】(Ⅰ)
的單調增區間為
,單調減區間為
.(Ⅱ)當
時,
;當
時,
.
【解析】【試題分析】(I)利用
的二階導數來研究求得函數
的單調區間.(II) 由(Ⅰ)得
在
上單調遞減,在
上單調遞增,由此可知
.利用導數和對
分類討論求得函數在
不同取值時的最大值.
【試題解析】
(Ⅰ)
,
設
,則
.
∵
,
,∴
在
上單調遞增,
從而得
在
上單調遞增,又∵
,
∴當
時,
,當
時,
,
因此,
的單調增區間為
,單調減區間為
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)得
在
上單調遞減,在
上單調遞增,
由此可知
.
∵
,
,
∴
.
設
,
則
.
∵當
時,
,∴
在
上單調遞增.
又∵
,∴當
時,
;當
時,
.
①當
時,
,即
,這時,
;
②當
時,
,即
,這時,
.
綜上,
在
上的最大值為:當
時,
;
當
時,
.
[點睛]本小題主要考查函數的單調性,考查利用導數求最大值. 與函數零點有關的參數范圍問題,往往利用導數研究函數的單調區間和極值點,并結合特殊點,從而判斷函數的大致圖像,討論其圖象與
軸的位置關系,進而確定參數的取值范圍;或通過對方程等價變形轉化為兩個函數圖象的交點問題.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】選修4-4:坐標系與參數方程
在直角坐標系
中,圓
的普通方程為
. 在以坐標原點為極點,
軸正半軸為極軸的極坐標系中,直線
的極坐標方程為
.
(Ⅰ) 寫出圓
的參數方程和直線
的直角坐標方程;
( Ⅱ ) 設直線
與
軸和
軸的交點分別為
,
為圓
上的任意一點,求
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了在夏季降溫和冬季供暖時減少能源損耗,房屋的屋頂和外墻需要建造隔熱層.某幢建筑物要建造可使用
年的隔熱層,每厘米厚的隔熱層建造成本為
萬元.該建筑物每年的能源消耗費用
(單位:萬元)與隔熱層厚度
(單位:厘米)滿足關系:
.若不建隔熱層,每年的能源消耗費用為
萬元.設
為隔熱層建造費用與
年的能源消耗費用之和.
(1)求
的值及
的表達式;
(2)隔熱層修建多厚時,總費用
最小,并求其最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某企業為了解下屬某部門對本企業職工的服務情況,隨機訪問50名職工,根據這50名職工對該部門的評分,繪制頻率分布直方圖(如圖所示),其中樣本數據分組區間為![]()
![]()
(1)求頻率分布直方圖中
的值;
(2)估計該企業的職工對該部門評分不低于80的概率;
(3)從評分在
的受訪職工中,隨機抽取2人,求此2人評分都在
的概率.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校高二理(1)班學習興趣小組為了調查學生喜歡數學課的人數比例,設計了如下調查方法:
(1)在本校中隨機抽取100名學生,并編號1,2,3,…,100;
(2)在箱內放置了兩個黃球和三個紅球,讓抽取到的100名學生分別從箱中隨機摸出一球,記住其顏色并放回;
(3)請下列兩類學生站出來,一是摸到黃球且編號數為奇數的學生,二是摸到紅球且不喜歡數學課的學生。
若共有32名學生站出來,那么請用統計的知識估計該校學生中喜歡數學課的人數比例大約是( )
A. 80%B. 85%C. 90%D. 92%
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在一次數學測驗后,班級學委對選答題的選題情況進行統計,如下表:
幾何證 明選講 | 極坐標與 參數方程 | 不等式 選講 | 合計 | |
男同學 | 12 | 4 | 6 | 22 |
女同學 | 0 | 8 | 12 | 20 |
合計 | 12 | 12 | 18 | 42 |
(1)在統計結果中,如果把幾何證明選講和極坐標與參數方程稱為“幾何類”,把不等式選講稱為“代數類”,我們可以得到如下2×2列聯表.
幾何類 | 代數類 | 合計 | |
男同學 | 16 | 6 | 22 |
女同學 | 8 | 12 | 20 |
合計 | 24 | 18 | 42 |
能否認為選做“幾何類”或“代數類”與性別有關,若有關,你有多大的把握?
(2)在原始統計結果中,如果不考慮性別因素,按分層抽樣的方法從選做不同選答題的同學中隨機選出7名同學進行座談.已知這名學委和2名數學課代表都在選做“不等式選講”的同學中.
①求在這名學委被選中的條件下,2名數學課代表也被選中的概率;
②記抽取到數學課代表的人數為
,求
的分布列及數學期望
.
下面臨界值表僅供參考:
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
![]()
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】學校藝術節對同一類的
,
,
,
四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學對這四項參賽作品預測如下:
甲說:“是
或
作品獲得一等獎”;
乙說:“
作品獲得一等獎”;
丙說:“
,
兩項作品未獲得一等獎”;
丁說:“是
作品獲得一等獎”.
若這四位同學中只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是__________.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某校100名學生期中考試語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區間是:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100].
(1)求圖中
的值;
(2)根據頻率分布直方圖,估計這100名學生語文成績的平均分,眾數,中位數;
(3)若這100名學生語文成績某些分數段的人數(
)與數學成績相應分數段的人數(
)之比如下表所示,求數學成績在[50,90)之外的人數.
分數段 | [50,60) | [60,70) | [70,80) | [80,90) |
| 1:1 | 2:1 | 3:4 | 4:5 |
![]()
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