【題目】已知
分別是離心率為
的橢圓
的左、右頂點,
是橢圓
的右焦點,且
.
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知動直線
與橢圓
有且只有一個公共點
.
①若
交
軸于點
,求點
橫坐標的取值范圍;
②設直線
交直線
于點
,求
的值.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某廠生產不同規(guī)格的一種產品,根據檢測標準,其合格產品的質量y(g)與尺寸x(mm)之間近似滿足關系式
c為大于0的常數).按照某項指標測定,當產品質量與尺寸的比在區(qū)間
內時為優(yōu)等品.現隨機抽取6件合格產品,測得數據如下:
尺寸 | 38 | 48 | 58 | 68 | 78 | 88 |
質量 | 16.8 | 18.8 | 20.7 | 22.4 | 24 | 25.5 |
質量與尺寸的比 | 0.442 | 0.392 | 0.357 | 0.329 | 0.308 | 0.290 |
(1)現從抽取的6件合格產品中再任選3件,記ξ為取到優(yōu)等品的件數,試求隨機變量ξ的分布列和期望;
(2)根據測得數據作了初步處理,得相關統(tǒng)計量的值如下表:
|
|
|
|
75.3 | 24.6 | 18.3 | 101.4 |
根據所給統(tǒng)計量,求y關于x的回歸方程.
附:對于樣本
,其回歸直線
的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為:
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵入機體或者對機體發(fā)生作用起,到機體出現反應或開始呈現該疾病對應的相關癥狀時止的這一階段稱為潛伏期.一研究團隊統(tǒng)計了某地區(qū)1000名患者的相關信息,得到如下表格:
潛伏期(單位:天) |
|
|
|
|
|
|
|
人數 | 85 | 205 | 310 | 250 | 130 | 15 | 5 |
(1)求這1000名患者的潛伏期的樣本平均數
(同一組中的數據用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)該傳染病的潛伏期受諸多因素的影響,為研究潛伏期與患者年齡的關系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述1000名患者中抽取200人,得到如下列聯(lián)表.請將列聯(lián)表補充完整,并根據列聯(lián)表判斷是否有
的把握認為潛伏期與患者年齡有關;
潛伏期 | 潛伏期 | 總計 | |
50歲以上(含50歲) | 100 | ||
50歲以下 | 55 | ||
總計 | 200 |
(3)以這1000名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區(qū)1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立.為了深入硏究,該硏究團隊隨機調查了20名患者,設潛伏期超過6天的人數為
,則
的期望是多少?
附:
| 0.05 | 0.025 | 0.010 |
| 3.841 | 5.024 | 6.635 |
,其中
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓
:
的左右焦點分別為
、
,其短軸的兩個端點分別為
,
,若
;是邊長為2的等邊三角形.
(1)求橢圓
的方程;
(2)過點
且斜率為
的直線交橢圓
于
,
兩點,在
軸上是否存在定點
,使得直線
,
的斜率乘積為定值,若存在,求出定點,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】2020年寒假期間新冠肺炎肆虐,全國人民眾志成城抗擊疫情.某市要求全體市民在家隔離,同時決定全市所有學校推遲開學.某區(qū)教育局為了讓學生“停課不停學”,要求學校各科老師每天在網上授課,每天共280分鐘,請學生自主學習.區(qū)教育局為了了解高三學生網上學習情況,上課幾天后在全區(qū)高三學生中采取隨機抽樣的方法抽取了100名學生進行問卷調查,為了方便表述把學習時間在
分鐘的學生稱為
類,把學習時間在
分鐘的學生稱為
類,把學習時間在
分鐘的學生稱為
類,隨機調查的100名學生學習時間的人數頻率分布直方圖如圖所示:以頻率估計概率回答下列問題:
![]()
(1)求100名學生中
,
,
三類學生分別有多少人?
(2)在
,
,
三類學生中,按分層抽樣的方法從上述100個學生中抽取10人,并在這10人中任意邀請3人電話訪談,求邀請的3人中是
類的學生人數的分布列和數學期望;
(3)某校高三(1)班有50名學生,某天語文和數學老師計劃分別在19:00—19:40和20:00—20:40在線上與學生交流,由于受校園網絡平臺的限制,每次只能30個人同時在線學習交流.假設這兩個時間段高三(1)班都有30名學生相互獨立地隨機登錄參加學習交流.設
表示參加語文或數學學習交流的人數,當
為多少時,其概率最大.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數
.
(1)若
存在極值,求實數a的取值范圍;
(2)設
,設
是定義在
上的函數.
(ⅰ)證明:
在
上為單調遞增函數(
是
的導函數);
(ⅱ)討論
的零點個數.
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