【題目】秸稈還田是當(dāng)今世界上普通重視的一項(xiàng)培肥地力的增產(chǎn)措施,在杜絕了秸稈焚燒所造成的大氣污染的同時(shí)還有增肥增產(chǎn)作用.某農(nóng)機(jī)戶為了達(dá)到在收割的同時(shí)讓秸稈還田,花
元購(gòu)買了一臺(tái)新型聯(lián)合收割機(jī),每年用于收割可以收入
萬(wàn)元(已減去所用柴油費(fèi));該收割機(jī)每年都要定期進(jìn)行維修保養(yǎng),第一年由廠方免費(fèi)維修保養(yǎng),第二年及以后由該農(nóng)機(jī)戶付費(fèi)維修保養(yǎng),所付費(fèi)用
(元)與使用年數(shù)
的關(guān)系為:
,已知第二年付費(fèi)
元,第五年付費(fèi)
元.
(1)試求出該農(nóng)機(jī)戶用于維修保養(yǎng)的費(fèi)用
(元)與使用年數(shù)
的函數(shù)關(guān)系;
(2)這臺(tái)收割機(jī)使用多少年,可使平均收益最大?(收益=收入-維修保養(yǎng)費(fèi)用-購(gòu)買機(jī)械費(fèi)用)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列
滿足
,
.
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
;
(3)設(shè)數(shù)列
滿足
,其中
.記
的前
項(xiàng)和為
.是否存在正整數(shù)![]()
,使得
成立?若存在,請(qǐng)求出所有滿足條件的
;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x-a|-1,(a為常數(shù)).
(1)若f(x)在x∈[0,2]上的最大值為3,求實(shí)數(shù)a的值;
(2)已知g(x)=xf(x)+a-m,若存在實(shí)數(shù)a∈(-1,2],使得函數(shù)g(x)有三個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于各數(shù)不相等的正整數(shù)組(i1, i2, …, in),(n是不小于2的正整數(shù)),如果在p>q時(shí)有
,則稱ip和iq是該數(shù)組的一個(gè)“好序”,一個(gè)數(shù)組中“好序”的個(gè)數(shù)稱為此數(shù)組的“好序數(shù)”,例如,數(shù)組(1, 3, 4, 2)中有好序“1, 3”,“1, 4”,“1, 2”,“3, 4”,其“好序數(shù)”等于4. 若各數(shù)互不相等的正整數(shù)組(a1, a2, a3, a4, a5, a6, a7)的“好序數(shù)”等于3,則(a7,a6, a5, a4, a3, a2, a1)的“好序數(shù)”是______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知集合M是具有下列性質(zhì)的函數(shù)
的全體:存在實(shí)數(shù)對(duì)
,使得
對(duì)定義域內(nèi)任意實(shí)數(shù)x都成立.
(1)判斷函數(shù)
,
是否屬于集合
;
(2)若函數(shù)
具有反函數(shù)
,是否存在相同的實(shí)數(shù)對(duì)
,使得
與
同時(shí)屬于集合![]()
若存在,求出相應(yīng)的
;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)若定義域?yàn)?/span>
的函數(shù)
屬于集合
,且存在滿足有序?qū)崝?shù)對(duì)
和
;當(dāng)
時(shí),
的值域?yàn)?/span>
,求當(dāng)
時(shí)函數(shù)
的值域.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
,對(duì)于任意實(shí)數(shù)
,
,都有
,當(dāng)
時(shí),
.
(1)求
的值;
(2)證明:當(dāng)
時(shí),
.
(3)證明:
在
上單調(diào)遞減.
(4)若
對(duì)任意
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
對(duì)任意的實(shí)數(shù)m,n都有
,且當(dāng)
時(shí),
.
(1)求
;
(2)求證:
在R上為增函數(shù);
(3)若
,且關(guān)于x的不等式
對(duì)任意的
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=
,g(x)=
(a>0,且a≠1).
(1)求函數(shù)φ(x)=f(x)+g(x)的定義域;
(2)試確定不等式f(x)≤g(x)中x的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)隨機(jī)詢問(wèn)
名不同性別的大學(xué)生在購(gòu)買食物時(shí)是否看營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明,得到如下列聯(lián)表:
男 | 女 | 總計(jì) | |
讀營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明 |
|
|
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不讀營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明 |
|
|
|
總計(jì) |
|
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附:
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![]()
(1)由以上列聯(lián)表判斷,能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)
的前提下認(rèn)為性別和是否看營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明有關(guān)系呢?
(2)從被詢問(wèn)的
名不讀營(yíng)養(yǎng)說(shuō)明的大學(xué)生中隨機(jī)選取
名學(xué)生,求抽到女生人數(shù)
的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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