【題目】如圖,已知△
的內角
、
、
的對邊分別為
、
、
,其中
,且
,延長線段
到點
,使得
,
.
![]()
(1)求證:
是直角;
(2)求
的值.
【答案】(1)證明見解析;(2)
.
【解析】
(1)根據正弦定理以及二倍角公式即可證明,
(2)如圖所示:過點C作CE⊥AC,根據平行線分線段成比例定理,設CE=x,則AB=5x,AD
x,再根據勾股定理可得x的值,再由正弦定理,sinD
,再根據同角的三角函數的關系即可求出答案.
1)由正弦定理可得sinBcosB=sinCcosC,
即sin2B=sin2C,
∵b≠c,
∴2B+2C=180°,
∴B+C=90°,
∴∠BAC=180°﹣90°=90°,
(2)如圖所示:過點C作CE⊥AC,
∵BC=4,BC=4CD,
∴CD=1,BD=5,
∵∠BAC=90°,
∴CE∥AB,
∴
,
設CE=x,則AB=5x,
∵∠CAD=30°,
∴AE=2x,AC
x,
∴
,
∴DE
x,
∵AB2+AC2=BC2,
∴25x2+3x2=16,
解得x
,
在△CED中,∠CED=120°,CE
,CD=1,
由正弦定理可得
,
即sinD
,
cosD
,
∴tanD
.
![]()
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知集合A={1,2,3,4}和集合B={1,2,3,…,n},其中n≥5,
.從集合A中任取三個不同的元素,其中最小的元素用S表示;從集合B中任取三個不同的元素,其中最大的元素用T表示.記X=T-S.
(1)當n=5時,求隨機變量X的概率分布和數學期望
;
(2)求
.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知函數f(x)=ln
+ax﹣1(a≠0).
(I)求函數f(x)的單調區間;
(Ⅱ)已知g(x)+xf(x)=﹣x,若函數g(x)有兩個極值點x1,x2(x1<x2),求證:g(x1)<0.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若
是遞增數列,數列
滿足:對任意
,存在
,使得
,則稱
是
的“分隔數列”.
(1)設
,證明:數列
是
的分隔數列;
(2)設
是
的前n項和,
,判斷數列
是否是數列
的分隔數列,并說明理由;
(3)設
是
的前n項和,若數列
是
的分隔數列,求實數
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓:
的左、右點分別為
點
在橢圓上,且![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)過點(1,0)作斜率為
的直線
交橢圓
于M、N兩點,若
求直線
的方程;
(3)點P、Q為橢圓上的兩個動點,
為坐標原點,若直線
的斜率之積為
求證:
為定值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知橢圓
:
,左頂點為
,經過點
,過點
作斜率為
的直線
交橢圓
于點
,交
軸于點
.
![]()
(1)求橢圓
的方程;
(2)已知
為
的中點,
,證明:對于任意的
都有
恒成立;
(3)若過點
作直線
的平行線交橢圓
于點
,求
的最小值.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】
統計學中將
個數
的和記作
(1)設![]()
,求
;
(2)是否存在互不相等的非負整數
,
,使得
成立,若存在,請寫出推理的過程;若不存在請證明;
(3)設![]()
是不同的正實數,
,對任意的
,都有
,判斷
是否為一個等比數列,請說明理由.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于定義在
上的函數
,如果存在兩條平行直線
與![]()
,使得對于任意
,都有
恒成立,那么稱函數
是帶狀函數,若
,
之間的最小距離
存在,則稱
為帶寬.
(1)判斷函數
是不是帶狀函數?如果是,指出帶寬(不用證明);如果不是,說明理由;
(2)求證:函數
(
)是帶狀函數;
(3)求證:函數
(
)為帶狀函數的充要條件是
.
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