【題目】已知函數(shù)
,函數(shù)
在點(diǎn)
處的切線斜率為0.
(1)試用含有
的式子表示
,并討論
的單調(diào)性;
(2)對(duì)于函數(shù)
圖象上的不同兩點(diǎn)
,
,如果在函數(shù)
圖象上存在點(diǎn)
,使得在點(diǎn)
處的切線
,則稱
存在“跟隨切線”.特別地,當(dāng)
時(shí),又稱
存在“中值跟隨切線”.試問:函數(shù)
上是否存在兩點(diǎn)
使得它存在“中值跟隨切線”,若存在,求出
的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
【答案】(1)
,單調(diào)性見解析;(2)不存在,理由見解析
【解析】
(1)由題意得
,即可得
;求出函數(shù)
的導(dǎo)數(shù)
,再根據(jù)
、
、
、
分類討論,分別求出
、
的解集即可得解;
(2)假設(shè)滿足條件的
、
存在,不妨設(shè)
,
且
,由題意得
可得
,令
(
),構(gòu)造函數(shù)
(
),求導(dǎo)后證明
即可得解.
(1)由題可得函數(shù)
的定義域?yàn)?/span>
且
,
由
,整理得
.
.
(ⅰ)當(dāng)
時(shí),易知
,
,
時(shí)
.
故
在
上單調(diào)遞增,在
上單調(diào)遞減.
(ⅱ)當(dāng)
時(shí),令
,解得
或
,則
①當(dāng)
,即
時(shí),
在
上恒成立,則
在
上遞增.
②當(dāng)
,即
時(shí),當(dāng)
時(shí),
;
當(dāng)
時(shí),
.
所以
在
上單調(diào)遞增,
單調(diào)遞減,
單調(diào)遞增.
③當(dāng)
,即
時(shí),當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.
所以
在
上單調(diào)遞增,
單調(diào)遞減,
單調(diào)遞增.
綜上,當(dāng)
時(shí),
在
上單調(diào)遞增,在
單調(diào)遞減.
當(dāng)
時(shí),
在
及
上單調(diào)遞增;
在
上單調(diào)遞減.
當(dāng)
時(shí),
在
上遞增.
當(dāng)
時(shí),
在
及
上單調(diào)遞增;
在
上遞減.
(2)滿足條件的
、
不存在,理由如下:
假設(shè)滿足條件的
、
存在,不妨設(shè)
,
且
,
則
,
又
,
由題可知
,整理可得:
,
令
(
),構(gòu)造函數(shù)
(
).
則
,
所以
在
上單調(diào)遞增,從而
,
所以方程
無解,即
無解.
綜上,滿足條件的A、B不存在.
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】超級(jí)病菌是一種耐藥性細(xì)菌,產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌的主要原因是用于抵抗細(xì)菌侵蝕的藥物越來越多,但是由于濫用抗生素的現(xiàn)象不斷的發(fā)生,很多致病菌也對(duì)相應(yīng)的抗生素產(chǎn)生了耐藥性,更可怕的是,抗生素藥物對(duì)它起不到什么作用,病人會(huì)因?yàn)楦腥径鹂膳碌难装Y,高燒、痙攣、昏迷直到最后死亡.某藥物研究所為篩查某種超級(jí)細(xì)菌,需要檢驗(yàn)血液是否為陽性,現(xiàn)有n(
)份血液樣本,每個(gè)樣本取到的可能性均等,有以下兩種檢驗(yàn)方式:
(1)逐份檢驗(yàn),則需要檢驗(yàn)n次;
(2)混合檢驗(yàn),將其中k(
且
)份血液樣本分別取樣混合在一起檢驗(yàn),若檢驗(yàn)結(jié)果為陰性,這k份的血液全為陰性,因而這k份血液樣本只要檢驗(yàn)一次就夠了,如果檢驗(yàn)結(jié)果為陽性,為了明確這k份血液究竟哪幾份為陽性,就要對(duì)這k份再逐份檢驗(yàn),此時(shí)這k份血液的檢驗(yàn)次數(shù)總共為
次,假設(shè)在接受檢驗(yàn)的血液樣本中,每份樣本的檢驗(yàn)結(jié)果是陽性還是陰性都是獨(dú)立的,且每份樣本是陽性結(jié)果的概率為p(
).
(1)假設(shè)有5份血液樣本,其中只有2份樣本為陽性,若采用逐份檢驗(yàn)方式,求恰好經(jīng)過2次檢驗(yàn)就能把陽性樣本全部檢驗(yàn)出來的概率;
(2)現(xiàn)取其中k(
且
)份血液樣本,記采用逐份檢驗(yàn)方式,樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)為
,采用混合檢驗(yàn)方式,樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)為
.
(i)試運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)的知識(shí),若
,試求p關(guān)于k的函數(shù)關(guān)系式
;
(ii)若
,采用混合檢驗(yàn)方式可以使得樣本需要檢驗(yàn)的總次數(shù)的期望值比逐份檢驗(yàn)的總次數(shù)期望值更少,求k的最大值.
參考數(shù)據(jù):
,
,
,
,![]()
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=aex,g(x)=lnx-lna,其中a為常數(shù),且曲線y=f(x)在其與y軸的交點(diǎn)處的切線記為l1,曲線y=g(x)在其與x軸的交點(diǎn)處的切線記為l2,且l1∥l2.
(1)求l1,l2之間的距離;
(2)若存在x使不等式
成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(3)對(duì)于函數(shù)f(x)和g(x)的公共定義域中的任意實(shí)數(shù)x0,稱|f(x0)-g(x0)|的值為兩函數(shù)在x0處的偏差.求證:函數(shù)f(x)和g(x)在其公共定義域內(nèi)的所有偏差都大于2.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)南宋數(shù)學(xué)家楊輝所著的《詳解九章算術(shù)》一書中,用圖①的數(shù)表列出了一些正整數(shù)在三角形中的一種幾何排列,俗稱“楊輝三角形”,該數(shù)表的規(guī)律是每行首尾數(shù)字均為
,從第三行開始,其余的數(shù)字是它“上方”左右兩個(gè)數(shù)字之和。現(xiàn)將楊輝三角形中的奇數(shù)換成
,偶數(shù)換成
,得到圖②所示的由數(shù)字
和
組成的三角形數(shù)表,由上往下數(shù),記第
行各數(shù)字的和為
,如
,則
____________
![]()
① ②
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】 設(shè)橢圓
的左焦點(diǎn)為
,左頂點(diǎn)為
,頂點(diǎn)為B.已知
(
為原點(diǎn)).
(Ⅰ)求橢圓的離心率;
(Ⅱ)設(shè)經(jīng)過點(diǎn)
且斜率為
的直線
與橢圓在
軸上方的交點(diǎn)為
,圓
同時(shí)與
軸和直線
相切,圓心
在直線
上,且
,求橢圓的方程.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)
,函數(shù)
.
(1)求函數(shù)
的單調(diào)增區(qū)間;
(2)試討論函數(shù)
的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中人們常用“通五經(jīng)貫六藝”形容一個(gè)人才識(shí)技藝過人,這里的“六藝”其實(shí)源于中國(guó)周朝的貴族教育體系,具體包括“禮、樂、射、御、書、數(shù)”.為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化,某校在周末學(xué)生業(yè)余興趣活動(dòng)中開展了“六藝”知識(shí)講座,每藝安排一節(jié),連排六節(jié),則滿足“數(shù)”必須排在前兩節(jié),“禮”和“樂”必須分開安排的概率為( )
A.
B.
C.
D. ![]()
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,正四面體
底面的中心為
,
的重心為
.
是
內(nèi)部一動(dòng)點(diǎn)(包括邊界),滿足
,
,
不共線且點(diǎn)
到點(diǎn)
的距離與到平面
的距離相等.
![]()
(1)證明:
平面
;
(2)若
,求四面體
體積的最大值.
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com