| A、A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種 |
| B、A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的 |
| C、F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產 |
| D、C組r射線要處理萌發的種子或幼苗 |
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | 雜交→自交→選優 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、目鏡和物鏡 |
| B、物鏡和反光鏡 |
| C、目鏡和反光鏡 |
| D、目鏡和裝片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、保持物種的純度 |
| B、調整生態系統中的能量流動關系 |
| C、促進能量的循環利用 |
| D、維持生態系統的物質循環 |
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| A、感受器和效應器應該分布于機體同一組織或器官中 |
| B、反射的中樞都位于大腦皮層,它是神經系統的最高級部位 |
| C、反射弧中興奮傳導的速度主要取決于神經纖維的長度 |
| D、突觸部位的興奮傳遞方向是從突觸前膜到突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、①→④→⑤→③ |
| B、①→④→②→③ |
| C、⑤→①→④→③ |
| D、⑤→④→②→③ |
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