【題目】2003年全國(guó)部分省份爆發(fā)流行的非典型肺炎主要是由于冠狀病毒感染引起的，它與大腸桿菌的最明顯區(qū)別是
A．無成形的細(xì)胞核 B．無細(xì)胞壁 C．無細(xì)胞結(jié)構(gòu) D．無遺傳物質(zhì)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為不同生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
（1）有氧呼吸的全過程可表示為_________發(fā)生在______，產(chǎn)生[H]最多的過程是________，產(chǎn)生能量最多的過程是____________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。
（2）圖中產(chǎn)生的H218O含有放射性，其放射性來自于反應(yīng)物中的____，圖中過程①進(jìn)行的場(chǎng)所為__________。
（3）蘋果儲(chǔ)存久了，會(huì)聞到酒味，是因?yàn)樘O果細(xì)胞進(jìn)行了____（用圖中標(biāo)號(hào)表示）反應(yīng)；人在劇烈運(yùn)動(dòng)后感到肌肉酸痛，是因?yàn)槿说墓趋兰〖?xì)胞進(jìn)行了____（用圖中標(biāo)號(hào)表示）反應(yīng)。
（4）細(xì)胞有氧呼吸的總反應(yīng)式為________________________________________。
（5）圖乙A瓶中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，那么B瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的作用是__________，D瓶?jī)?nèi)澄清石灰水的作用是____________，如果將C裝置內(nèi)的植物換成含乳酸菌的營(yíng)養(yǎng)液，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______（混濁或不混濁）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。骨髓瘤細(xì)胞由于缺乏次黃嘌呤磷酸核糖轉(zhuǎn)移酶（HGPRT-），在HAT篩選培養(yǎng)液中不能正常合成DNA，無法生長(zhǎng)。下列敘述正確的是
A. 可用滅活的仙臺(tái)病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合
B. 兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長(zhǎng)
C. 雜交瘤細(xì)胞需進(jìn)一步篩選才能用于生產(chǎn)
D. 細(xì)胞膜的流動(dòng)性是細(xì)胞融合的基礎(chǔ)
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】關(guān)于“葉片中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”的敘述，結(jié)果如下圖，正確的是（ ）
A.四種色素在層析液中溶解度大小是I<Ⅱ<Ⅲ<Ⅳ
B.不可選擇新鮮的洋蔥鱗片葉作為實(shí)驗(yàn)材料
C.將層析出四條色素帶的濾紙條在火焰旁烘干后才能保存
D.操作中如果濾液細(xì)線觸及層析液，會(huì)縮短得到四條色素帶的時(shí)間
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作流程的敘述中，錯(cuò)誤的是
A. 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的流程：計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→調(diào) PH→倒平板
B. 腐乳制作的流程：豆腐長(zhǎng)毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制
C. 血球計(jì)數(shù)板的使用：蓋蓋玻片→滴培養(yǎng)液→等待沉降→鏡檢計(jì)數(shù)→刷洗
D. 果酒果醋制作流程：挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵→果酒→醋酸發(fā)酵→果醋
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物，可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中，30天后從濾紙上取6 g土壤樣品加入30 mL生理鹽水中溶解，得到了富有纖維素分解菌的菌原液，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
(1)稀釋菌原液：為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1 mL菌原液進(jìn)行如下圖所示的操作，在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè)，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為________個(gè)。
(2)培養(yǎng)基的準(zhǔn)備：在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，________，打開排氣閥，旋開固定螺栓，開蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板，在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅，從功能上來看，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中碳源主要是________。
(3)接種與觀察：在無菌條件下，用________取0.1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行圖1中________所示的操作，室溫放置2～3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng)，室溫放置2～3分鐘的目的是__________________。培養(yǎng)過程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小，圖2中D/d的值越________，表示該菌對(duì)纖維素分解能力越強(qiáng)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖1為T細(xì)胞通過表面受體（TCR）識(shí)別抗原遞呈細(xì)胞呈遞的腫瘤抗原后被激活，進(jìn)而攻擊腫瘤細(xì)胞的示意圖。圖2為腫瘤細(xì)胞的一種免疫逃逸機(jī)制示意圖。腫瘤細(xì)胞大量表達(dá)PD-L1，與T細(xì)胞表面的PD-1結(jié)合，抑制T細(xì)胞活化，逃避T細(xì)胞的攻擊。請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖1中抗原遞呈細(xì)胞通過_________方式攝取腫瘤抗原。
（2）圖1中T細(xì)胞識(shí)別腫瘤抗原后被激活，增殖并__________形成效應(yīng)T細(xì)胞群和__________細(xì)胞群。
（3）圖1中效應(yīng)T細(xì)胞通過TCR只能識(shí)別帶有同樣抗原的腫瘤細(xì)胞，故發(fā)揮的免疫作用具有_________性，效應(yīng)T細(xì)胞分泌毒素，使腫瘤細(xì)胞__________死亡。
（4）為阻斷圖2中腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸通路，利用單克隆抗體制備技術(shù)，制備了抗PD-L1抗體。該抗體注入體內(nèi)后通過__________傳送與__________結(jié)合，可解除T細(xì)胞的活化抑制。
（5）為應(yīng)用于腫瘤的臨床免疫治療，需對(duì)該抗體進(jìn)行人源化改造，除抗原結(jié)合區(qū)域外，其他部分都替換為人抗體區(qū)段，目的是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的示意圖，其中①~④表示4種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. 植物根部細(xì)胞可以通過圖示①的方式進(jìn)行吸水
B. Na+可以通過圖示②的方式進(jìn)入人體細(xì)胞
C. 有機(jī)小分子都要通過圖示③的方式進(jìn)入人體細(xì)胞
D. 生物膜的流動(dòng)性可以通過圖示④的方式來體現(xiàn)
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