【題目】葉綠體與線粒體在結(jié)構(gòu)和功能上的相同點是（ ）
①分解有機物、釋放能量 ②具有雙層膜 ③產(chǎn)生氧氣
④水是其中化學(xué)反應(yīng)的原料 ⑤含有DNA ⑥內(nèi)部含有酶．
A．①②④⑥ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．②④⑤⑥
黃岡冠軍課課練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶。研究人員運用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細胞中并使之表達。下圖是基因工程中獲得的基因和構(gòu)建重組質(zhì)粒過程，請回答有關(guān)問題：
（1）分析上圖可知，構(gòu)建重組質(zhì)粒（如圖所示）最好選用 限制酶，理由是 。
（2）工業(yè)生產(chǎn)過程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，將目的基因?qū)氪竽c桿菌或芽孢桿菌前所做的處理方法是 。現(xiàn)在生產(chǎn)凝乳酶多采用重組毛霉或重組酵母菌，毛霉或酵母菌作為受體細胞的優(yōu)勢是 。
（3）研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼幔浯呋芰⑻岣?倍。科學(xué)家可以生產(chǎn)上述高效凝乳酶的現(xiàn)代生物工程技術(shù)是 ，該生物工程技術(shù)的實質(zhì)是 。
（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細胞工程在動植物中都有廣泛應(yīng)用，但是胚胎工程只是指對動物的 所進行的多種亞顯微操作和處理技術(shù)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖,相關(guān)敘述中正確的是（ ）
四倍體蘭花葉片
A
叢芽，根
植株
A．②階段會發(fā)生減數(shù)分裂
B．①②階段對植物激素的需求沒有差異
C．示意圖中A的細胞的分化程度比葉片細胞的分化程度低
D．培養(yǎng)出的蘭花植株為二倍體蘭花
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)血糖濃度出現(xiàn)暫時性降低時，血糖的快速補充主要來源于
A．肝糖元水解 B．淀粉的消化后吸收
C．肌糖元水解 D．非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)變
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細胞，再將其培養(yǎng)成幼苗，食用這種苜蓿苗后，霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細胞吸收，刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生，使機體獲得對霍亂的免疫。其具體過程如下：
（1）構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是 ，基因工程中構(gòu)建基因表達載體的目的是 。
（2）圖中過程②采用的方法是 ，Ti質(zhì)粒上有一個tms片段能促進生長素的大量合成，在對Ti質(zhì)粒改造時要將該片段去除，其原因是 。
（3）該實驗中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細胞的原生質(zhì)體后，需再生細胞壁，實驗室檢測原生質(zhì)體是否再生出細胞壁的方法是 。
（4）含目的基因的苜蓿細胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)，經(jīng)過 、 兩個重要階段能發(fā)育成幼苗。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于動物激素的敘述，錯誤的是
A.機體內(nèi)、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌
B.切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降
C.通過對轉(zhuǎn)錄的調(diào)節(jié)可影響蛋白質(zhì)類激素的合成量
D.血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某新藥剛問世時，可治療病毒性感冒，療效很高。幾年后，療效漸漸降低，其根本原因可能是
A. 病毒接觸了藥物后，慢慢產(chǎn)生了抗藥性
B. 病毒為了適應(yīng)環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異
C. 藥物的作用淘汰了不抗藥的個體，保留抗藥性強的個體
D. 后來的藥量用少了，病毒產(chǎn)生了抗藥性變異
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述，正確的是（ ）
A.DNA的復(fù)制需要能量和相關(guān)的酶
B.RNA分子可以作為合成DNA的模板
C.真核生物的核酸主要在細胞質(zhì)中合成
D.RNA內(nèi)部或RNA之間也會出現(xiàn)氫鍵
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