【題目】校園內桂花開了，一片鳥語花香。校園內所有鳥從生命系統的結構層次看應屬于哪個層次（ ）
A. 種群 B. 個體 C. 群落 D. ABC都不是
提分百分百檢測卷系列答案
寶貝計劃期末沖刺奪100分系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為種群數量增長曲線，有關敘述不正確的是（ ） 
A.J形和S形曲線均是數學模型的一種表現形式
B.J形所示增長僅決定于種群的內在因素
C.bc段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D.改善空間和資源條件有望使K值提高
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】植物的生長發育和產量在很大程度上取決于種子質量。糖類是生命活動的主要能源物質，為植物生長、發育提供必需的能量，是一切生命活動的基礎。有學者研究了小麥種子中還原糖和總糖含量的變化，欲為科學調控小麥種子萌發提供理論依據。
實驗方法和步驟：將新鮮的、經過篩選的小麥種子放入培養箱中，小麥種子吸水4小時后開始萌芽，至44小時，進入幼苗生長階段。各種糖含量的測定在小麥種子吸水4小時后開始，之后，每隔4小時測定一次，持續到44小時為止。測定結果：見下圖。
請回答：
（1）植物體內的糖類按照是否能夠水解分為________________三類。
（2）檢測還原性糖可用______________試劑，此試劑與還原糖反應在_____________條件下反應生成__________。
（3）根據上圖檢測結果分析：
①小麥種子萌發12小時后，還原糖的量__________；發生這一變化與種子萌發12小時后_________增強，使__________消耗迅速增加密切相關。
②種子萌發20小時后，蔗糖含量下降的原因是__________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現有一個單細胞生物，某同學列舉出以下幾條來判斷該生物是否為真核生物，其中錯誤的是（ ）
A. 有無以核膜為界限的細胞核 B. 有無核糖體
C. 有無染色體 D. 有無多種細胞器
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【題目】為研究赤霉素（GA3）和生長素（IAA）對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長的部分（莖芽），置于培養液中無菌培養（圖1）．實驗分為A，B，C三組，分別培養至第1、8、15天，每組再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖2． 
（1）植物激素是植物細胞之間傳遞的分子．
（2）用激素處理時應將IAA加在（填“培養液中”或“莖芽尖端”）．
（3）圖2數據顯示，GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出作用．實驗中時，這種作用更為顯著．
（4）A，B，C三組單獨使用GA3的結果分別為18cm，6.5cm，6.0cm說明 ．
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【題目】如圖表示正常人體內環境穩態的調節，以下關于導致ab段和be段變化的相應敘述不正確的是（ ） 
A.劇烈運動和出汗增加時體溫的變化
B.口渴和大量飲水后抗利尿激素含量的變化
C.在寒冷的室外和進入溫暖室內時甲狀腺激素含量的變化
D.飯后和饑餓時胰髙血糖素的含量變化
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】完成下列概念圖。
寫出下列序號的結構：①_____________②_____________③_____________④_____________⑤_____________⑥_____________
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