【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（ ）
A．DNA連接酶使粘性末端的堿基進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對
B．限制性核酸內(nèi)切酶可用于目的基因的獲得
C．目的基因需由載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
D．化學(xué)方法合成目的基因不需要限制性核酸內(nèi)切酶
口算題卡加應(yīng)用題集訓(xùn)系列答案
綜合自測系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】I、下圖是高等植物的葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）參與光合作用的色素分布在 。
（2）光合作用產(chǎn)物O2在[ ] 上產(chǎn)生，它從葉綠體進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的方式是 ．
（3）在結(jié)構(gòu)[3]上產(chǎn)生的 等物質(zhì)參與C3的還原，還原場所是[ ] 。
（4）分布在結(jié)構(gòu)[3]上的葉綠體色素經(jīng)提取并進(jìn)行紙層析時，隨層析液擴(kuò)散速度最快的色素是 。
II、為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時間（T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是___________。
（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高___________（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。
（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到曲線與甲組相同，根據(jù)這一結(jié)果能夠得到初步結(jié)論是__________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】現(xiàn)有一種“十二肽”，分子式為CXHYNZOWS（Z>12，W>13）。已知將它徹底水解后只得到下列氨基酸，如圖所示；下列對相關(guān)內(nèi)容的敘述正確的是（ ）
A．合成該多肽時，至少需36個密碼子
B．控制合成該多肽相應(yīng)的基因至少有36個堿基
C．將一個該“十二肽”分子徹底水解后有（Z－12）個賴氨酸
D．該分子是在核糖體上合成的，并且必需61種tRNA參與
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：
（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________（填“A”“C”或“E”）。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________（填“能”或“不能”）作為神經(jīng)遞質(zhì)。
（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一運(yùn)輸方式釋放到_______ ，再到達(dá)突出后膜。
（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。
（4）突觸后膜是下一個神經(jīng)元的 膜或 膜，乙酰膽堿作用于突觸后模上的受體，受體的化學(xué)本質(zhì)是 ，神經(jīng)元興奮主要是由于 引起的，這種運(yùn)輸方式是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用2molL－1的乙二醇溶液和2molL－1的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖回答：
（1）在1分鐘后，處于2molL－1蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度將__________，此時，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了__________，要使該細(xì)胞復(fù)原，應(yīng)將其置于_________中。
（2）在1分鐘后，處于2molL－1乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于__________逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液濃度__________。
（3）并不是該植物的所有活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有__________。
（4）處于2molL－1蔗糖溶液中的細(xì)胞之所以能發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是
①
②
同時說明細(xì)胞膜具有 的功能特點(diǎn)。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)如表，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A．乙種子中主要含蛋白質(zhì)
B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C．在觀察顏色時有可能用到光學(xué)顯微鏡
D．這三種試劑的使用均不需要水浴加熱
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列關(guān)于植物生長素的敘述，錯誤的是
A. 生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
B. 豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度影響
C. 幼嫩的細(xì)胞對生長素敏感，老細(xì)胞則比較遲鈍
D. 高濃度的生長素可以促進(jìn)扦插的枝條生根
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】
胰島素含有2條多肽鏈，A鏈含有21個氨基酸，B鏈含有30個氨基酸，2條多肽鏈間通過2個二硫鍵（二硫鍵是由2個“一SH”連接而成的）連接，在A鏈上也形成1個二硫鍵，下圖所示為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖。
根據(jù)以上材料回答下列問題：
（1）胰島素分子中含有肽鍵_________個。至少含有______個氨基和 ______個羧基。
（2）這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了____。
（3）人體中胰島素的含量低，會導(dǎo)致血糖濃度過高，尿液中有葡萄糖，稱為糖尿病，其最佳的治療方法是使用胰島素，但只能注射不能口服，原因是_________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學(xué)家按下圖所示過程利用轉(zhuǎn)基因番茄生產(chǎn)口蹄疫疫苗（主要成分是口蹄疫病毒的一種蛋白質(zhì)VPI），請回答下列問題。
（1）口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，過程①必須用到的酶是 ，過程②必須用到的酶是 。
（2）重組質(zhì)粒含有VPI基因及其啟動子、終止子等，其中終止子的作用是 。過程②將VPI基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的 中。過程⑥的培養(yǎng)基中需要添加 以篩選出含有重組質(zhì)粒的葉片小段。
（3）獲得表達(dá)VPI蛋白的番茄植株以后，需要進(jìn)行免疫效力的測定。具體方法是：將轉(zhuǎn)基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內(nèi)，每半個月注射一次，三次后檢測豚鼠血液內(nèi)產(chǎn)生的 的數(shù)量。
（4）下圖箭頭表示外源DNA上相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，據(jù)圖分析，最好用 酶處理外源DNA以獲得目的基因，其優(yōu)點(diǎn)在于可以防止 。
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