【題目】某同學在利用紅色彩球（標記D）和綠色彩球（標記d）進行“性狀分離比模擬實驗”的過程中進行了以下操作，其中錯誤的做法是 ( )
A．在代表雌配子的小桶中放入兩種彩球各10個
B．在代表雄配子的小桶中放入兩種彩球各10個
C．在每次隨機抓取彩球之前搖動小桶，使桶內小球充分混合
D．在抓取10次后記錄并統計分析彩球組合類型比例
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】某DNA分子片段復制、轉錄的情況如圖所示，圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發生變異，下列說法錯誤的是（ ）
A．b和c的堿基序列可以互補
B．e為RNA分子，其與c的堿基序列可以互補
C．a中（A+T）／（G+C）的比值與b中（A+T）／（G+C）的比值相同
D．a中（A+T）／（G+C）的比值與e中（A+U）／（G+C）的比值相同
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】河流生態系統受到養豬場排出的污水輕度污染后可以隨水流逐漸凈化．在沿河的甲、乙、丙、丁四處采集了水樣進行分析，其結果如圖所示．據圖分析正確的是（ ） 
①樣品1、樣品2、樣品3水樣的取樣地點分別為乙、丙、丁
②樣品1的水樣中藻類植物大量增加的主要原因是水體中CO2濃度增加
③樣品2的水樣中溶解氧大量減少的主要原因是好氧細菌大量繁殖和藻類植物減少
④樣品3的數據說明該河流生態系統具有一定的自我調節能力
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
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【題目】GLUT4是脂肪細胞和骨骼肌細胞等中的蛋白質，主要作用是將葡萄糖通過協助擴散運輸送入細胞內，在正常狀態下位于細胞內的貯存囊泡中，不起轉運葡萄糖的作用，僅在胰島素的信號刺激下，才能易位至細胞膜上，促進餐后葡萄糖進入組織細胞中儲存起來，胰島素的作用如圖如示，回答下列問題． 
（1）圖中①的名稱是 ． 含GLUT4的囊泡直接來自（填細胞器）．
（2）據圖分析，飯后1小時血糖濃度恢復正常水平的調節機理方式為 ． Ⅱ型糖尿病人胰島素分泌正常甚至還偏高，但靶細胞存在“胰島素抵抗”，從細胞膜的組成看，可能的原因有或 ．
（3）圖中所示過程說明胰島素具有的作用．驅動GLUT4轉運葡萄糖的動力主要來自 ．
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【題目】在丹麥首都哥本哈根召開的世界氣候大會上，中國政府作出了降低國內單位生產總值二氧化碳排放量的承諾，到2020年中國國內單位生產總值二氧化碳排放量比2005年下降40%～50%，低碳經濟與綠色生活方式引起人們重視．根據如圖回答問題． 
（1）碳從無機環境中進入生物群落的途徑①表示的是過程，生物群落中的碳返回無機環境的途徑為圖中的（填數字序號）．
（2）物質循環的實質為元素在范圍中往復出現、循環利用．煤是“高碳”能源，通過燃燒，碳主要以的形式進入大氣圈，打破碳循環的平衡．
（3）垃圾資源化、無害化是綠色城市的重要標志之一，可將回收后無法直接利用的有機廢物進行發酵處理，該過程所利用的生物屬于生態系統的（成分）．根據上圖提出一項實現“低碳”承諾、緩解溫室效應的關鍵措施 ．
（4）若圖1虛線框中的種群及相互間的關系如圖2所示，假設D種群中的能量是5.8×109 kJ；B種群中的能量為1.3×108 kJ．若能量的傳遞效率為10%～20%，則A種群中的能量至少是kJ．
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【題目】為證明蛋白質和DNA究竟哪一種是遺傳物質，赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗（T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內）。下圖中親代噬菌體已用32P標記，A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關于本實驗及病毒、細菌的敘述正確的是（ ）
A. 圖中錐形瓶中的培養液是用來培養大腸桿菌的，其內中要加入32P標記的無機鹽
B. 若要達到實驗目的，還要再設計一組用35S標記噬菌體的實驗，兩組相互對照
C. 噬菌體的遺傳不遵循基因分離定律，而大腸桿菌的遺傳可遵循基因分離定律
D. 若本組實驗B（上清液）中出現放射性，則不能證明DNA是遺傳物質
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【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據圖回答以下問題： 
（1）在葡萄酒制作過程中出現葡萄酒變酸現象，其原因可能是發酵液中混有乳酸菌發酵產生乳酸；也可能是 ， 導致菌生長繁殖，產生醋酸．
（2）某同學嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是 ， 二是避免氧氣進入和雜菌污染．
（3）在酸性條件下，可用來檢測果酒發酵是否成功．若要進一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時，一般采用法，但此種方法最終計算得出的菌體數往往比實際數目低．
（4）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態學角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在關系；二是由于果酒中的不利于雜菌的生長．
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【題目】在研究生物遺傳物質的過程中，人們做很多的實驗進行探究，包括著名的“肺炎雙球菌轉化實驗”。
（1）某人曾重復了“肺炎雙球菌轉化實驗”，步驟如下。請分析以下實驗并回答問題：
A．將一部分S型細菌加熱殺死；
B．制備符合要求的培養基，并分為若干組，將菌種分別接種到各組培養基上（接種的菌種見圖中文字所示）；將接種后的培養裝置放在適宜溫度下培養一段時間，觀察菌落生長情況（見下圖）。
①實驗中的對照組有 。
②本實驗得出的結論是： 。
（2）艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉化過程中，起轉化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑，選擇適當的材料用具，設計實驗方案，驗證“促進R型細菌轉化成S型細菌的物質是DNA”，并預測實驗結果，得出實驗結論。
①實驗設計方案：
第一步：從S型細菌中提取DNA，制備符合要求的培養基。
第二步：
組合編號 | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細菌DNA | 加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶 |
第三步：將 分別接種到三組培養基上。
第四步：將接種后的培養裝置放在適宜溫度下培養一段時間，觀察菌落生長情況。
②請你預測實驗結果并得出結論： 。
③通過你設計的實驗，還能得出什么新的結論： 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在如圖所示的實驗中，1，3，5號試管中分別加入2mL蒸餾水，2，4，6號試管中分別加入2mL發芽的小麥種子勻漿，然后在1～4號試管中滴加適量斐林試劑，5，6號試管中滴加適量雙縮脲試劑，搖勻．預期實驗現象是（ ） 
A.1，4號試管內依次呈無色和磚紅色
B.2，6號試管內依次呈磚紅色和紫色
C.2，4，6號試管內都呈紫色
D.1，3，5號試管內都呈藍色
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