【題目】如圖是某農業生態系統模式圖，下列關于該系統的敘述錯誤的是（ ）
A. 微生物利用的是農作物通過光合作用固定的能量
B. 多途徑利用農作物可提高該系統中能量的傳遞效率
C. 沼渣、沼液作為肥料還田可以促進物質循環再利用
D. 食用菌、產甲烷桿菌及蚯蚓是該生態系統中的分解者
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學練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質傳遞與表達的過程。請回答下列問題：
（1）b、c、d所表示的四個過程依次是_________、_________和__________。
（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是_________（用圖中的字母回答）。
（3）在真核細胞中，a和b兩個過程發生的主要場所是_________。
（4）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是_______，后者所攜帶的物質是_________（填氨基酸或脫氧核苷酸）。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】研究人員用樣方法調查了基地北點地梅（一年生草本植物）的種群數量變化，結果如圖所示，下列敘述正確的是（ ）
A．1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
B．1971年種子萌發至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
C．統計種群密度時，應去掉采集數據中最大、最小值后取平均值
D．由于環境條件的限制，5年間該種群數量呈“S”型增長
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】科學家以番茄（2N）和馬鈴薯（4N）為材料利用下圖技術得到“番茄—馬鈴薯”植株。請回答下列問題：
（1）d的名稱是______________，由d培育成植株的過程運用的技術手段是_______________，其依據的原理是_________________________________。
（2）影響④⑤過程的主要植物激素是_________________，最終獲得的“番茄—馬鈴薯”屬于_____倍體植株。
（3）若將抗除草劑基因導入番茄細胞的常用方法是______________，在該方法中需要將目的基因插入到Ti質粒的______________上。有人擔心該番茄植株中抗除草劑基因會通過花粉傳播進入雜草中，成為超級雜草，這是擔心轉基因生物可能威脅________________安全。
（4）番茄—馬鈴薯在生態系統中屬于_____________________，人類在設計生態系統時，需要考慮番茄—馬鈴薯是否會引起當地生態環境的失衡或破壞，需遵循____________________原理。
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關線粒體和葉綠體的敘述，錯誤的是（ ）
A.葉綠體內的基粒和類囊體擴展了受光面積
B.藍藻和水綿細胞相同之處是均在葉綠體中進行光合作用
C.線粒體內膜向內折疊形成嵴，增大了酶的附著面積
D.好氧細菌沒有線粒體也能進行有氧呼吸
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】通過“性狀分離比的模擬實驗”可知在生物的體細胞中（ ）
A．控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因不發生分離，同時進入一個配子中
B．控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因發生分離，分別進入不同的配子中
C．控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因發生分離，分別進入不同的配子中
D．控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因不發生分離，同時進入一個配子中
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】圖為基因表達載體模式圖，下列相關敘述正確的是( )
A．甲表示啟動子，位于基因的首端，它是DNA聚合酶識別、結合的部位
B．乙表示終止密碼子，位于基因的尾端，作用是使轉錄過程停止
C．丙表示目的基因，其作用是獲得人們所需要的性狀
D．復制原點的存在有利于目的基因在宿主細胞中擴增
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科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】下列不屬于植物激素調節的是（ ）
A.蘋果從青到紅的成熟過程
B.植物根的向地性生長和莖的背地性生長
C.許多植物葉片在秋末會脫落
D.用秋水仙素誘導形成多倍體植物
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