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【題目】

--- She’s not an English teacher,is she?

--- .

A. Yes, and she isn’t.

B. Yes,but she was.

C. No, but she isn’t.

D. No, but she was.

【答案】D

【解析】 No, but she was.是省略句。 No,she isn’t. but she was.不，不是；但她過去是。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 An ideal job should be one that ______ what you are good at with what you are interested in.

A. combines B. connects C. contacts D. concentrates

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】酵母菌的維生素、蛋白質含量高，可用于生產食品和藥品等。科學家將大麥細胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，獲得的啤酒酵母菌可產生LTP1蛋白，并釀出泡沫豐富的啤酒。基本的操作過程如下：

（1）該技術定向改變了酵母菌的性狀，這在可遺傳的變異的來源中屬于____________。

（2）本操作中為了將LTP1基因導入酵母菌細胞內，所用的運載體是________。

（3）要使運載體與LTP1基因連接，首先應使用________進行切割。

（4）切割完成后，利用________將運載體與LTP1基因連接。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

--- Have you been here long?

--- .

A. No, not very.

B. Not much.

C. Yes, only little.

D. No, only yesterday．

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料：

材料一

見下圖。

材料二《德拉古法典》規定：公民權授予所有有財力準備武裝、從軍打仗的人；執政官從擁有不少于10明那自有財產的人中選出。其他低級官職從有能力從軍的人員中選出。軍隊高級官職從擁有不少于100明那財產、締結了合法婚姻、子女超過10歲的人中選出。……最高法庭議事會由貴族組成，監督司法活動和各類官員。

請回答：

（1）材料一圖中的主人和小奴隸原來可能分別屬于哪個階級？小奴隸的主人是以何種方式使之淪為奴隸的？

（2）材料二代表哪個階級的利益？為什么？

（3）結合所學知識分析，公元前7世紀后期，雅典社會整體政治形勢和歷史發展趨勢各是什么。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

--- Where is he?

--- He is visit to Rome.

A. on a five-week

B. for a five-week

C. on a five-weeks

D. for a five-weeks

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】（10分）科學家在細胞膜成分和結構的探索過程中，運用了假說，假說的提出要有實驗和觀察的依據，同時要有嚴謹的推理和大膽的想象。學習了細胞膜的流動鑲嵌模型后，甲同學將細胞膜比作大棗小米糕（如圖甲），乙同學將細胞膜比作用平底鍋正在煮著的大棗小米粥（如圖乙），請分析下列問題。

（1）甲、乙兩同學把圖中的小米想象為_____________________。把圖中的大棗想象為_____________________。

（2）根據細胞膜流動鑲嵌模型的特點，甲、乙同學的想象比較準確的是_____________________同學，因為它能體現細胞膜在結構上的_____________________性。

（3）如果乙同學將靠近鍋底的一面比作細胞內，上面比作細胞外，那么，氣泡相當于細胞膜的_____________________功能中的_____________________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，回答問題。

材料一全國都布滿了干柴，很快就會燃成烈火。……我所說的中國革命高潮快要到來，決不是如有些人所謂“有到來之可能”那樣完全沒有行動意義的、可望而不可即的一種空的東西。它是站在海岸遙望海中已經看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠看東方已見光芒四射、噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。

——毛澤東《星星之火，可以燎原》

材料二毛澤東在同周世釗的談話中，談了中國革命在1935年遵義會議以前，因為沒有把馬克思列寧主義和中國革命運動結合起來，或者結合得不好，走了很多彎路，吃了很多的虧，遭受了很大的損失。……從1935年起，中國革命斗爭的實踐與馬克思列寧主義比較好地結合起來，到1945年黨的七大召開時，“馬克思列寧主義與中國革命實踐結合的正確思想體系，可以說已經到了成熟的地步了。于是，大家覺得很有必要給這種思想體系安個名稱”。“黨中央當時確定把這種正確思想體系叫做‘毛澤東思想’，決不是說‘毛澤東思想’就完全是我一個人的思想。它是包括一班人的正確思想在內的。……當然，在這種正確思想體系里面，我的東西可能要多一點。”