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（2013?武漢模擬）在圖中，凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)把蠟燭放在20cm刻度處時，通過移動光屏，可在光屏上得到清晰、倒立、（選填“放大”或“縮小”）的實像；若保持透鏡位置不變，把蠟燭在45cm刻度處時，移動光屏，蠟燭在光屏上成像（選填“能”或“不能”），就是利用凸透鏡的這一特點來觀察物體的（選填“照相機(jī)”、“放大鏡”或“幻燈機(jī)”）．

（2011?懷柔區(qū)）邊長為0.1m質(zhì)量均勻的正方體物體M，單獨放在水平地面上對地面的壓強(qiáng)為5.4×10³Pa．如圖所示裝置，橫桿可繞固定點O在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動，系在橫桿B 端的細(xì)繩繞過動滑輪，動滑輪連著物體M．用力F在A點豎直向上提橫桿時，橫桿在水平位置平衡，此時物體M對地面的壓強(qiáng)為1.8×10³Pa，若仍用力F在距離A點0.1m處豎直向上提橫桿，使橫桿仍在水平位置平衡，此時物體M 對地面壓強(qiáng)為1.0×10³Pa，已知橫桿上AB部分的長為0.2m，AB：OA=1：3，g取10N/kg，不計橫桿質(zhì)量、繩質(zhì)量和摩擦．則（　　）

（2013?武漢模擬）如圖（甲）所示，電源電壓為4.5V且保持不變，小燈泡上標(biāo)有“2.5V 0.75W”的字樣；圖（乙）是通過小燈泡的電流與它兩端的電壓關(guān)系的圖象．下列說法正確的是（　　）

（2013?武漢模擬）在右圖所示的電路中，閉合電鍵S，電路正常工作．一段時間后燈L熄滅，電路中只有一處故障，且只發(fā)生在燈L或電阻R上，則（　�。�

（2013?武漢模擬）如圖是關(guān)于電熱和電磁現(xiàn)象的實驗，下列說法正確的是（　　）

（2010?德陽）下圖是奧運會運動項目圖標(biāo)，其中圖標(biāo)與物理知識對應(yīng)正確的是（　�。�

（2013?武漢模擬）如圖所示的圖象中能，正確描述各物理量之間關(guān)系的是（　�。�

小明同學(xué)學(xué)習(xí)了家庭電路的知識后，在生活中更加注意觀察、了解用電情況：
（1）他發(fā)現(xiàn)自己家洗衣機(jī)用的是三腳插頭，如圖所示：其銘牌上標(biāo)有“10A 250V”字樣，其中的“10A”表示
（2）小明同學(xué)又仔細(xì)觀察三只插腳，發(fā)現(xiàn)：標(biāo)有“E”字的插腳比其它兩腳稍長一些．它比其它兩腳稍長一些有的好處
（3）在家庭電路中線路連接處往往比別處更容易發(fā)熱，甚至引起火災(zāi)，原因是
（4）燈泡為什么要用鎢絲作燈絲？．

某興趣小組同學(xué)探究電流與電阻的關(guān)系，在實驗中，他們用到的器材有電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，開關(guān)一個，三個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動變阻器（20Ω 2A、50Ω 1A），導(dǎo)線若干．
（1）根據(jù)如圖所示實物圖在虛線框內(nèi)畫出電路圖．

（2）小明按圖正確連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，電壓表指針超過量程．小明操作中的錯誤是．
（3）小紅在探究實驗過程中，先將5Ω的電阻連入電路中，閉合開關(guān)，移動滑片，使與電阻并聯(lián)的電壓表的示數(shù)為1.5V，并記下電流值；接著下一步的操作是：分別改接10Ω、15Ω的電阻，并向 移動（填“左”或“右”）移動滑動變阻器的滑片，使兩次電阻兩端的電壓重復(fù)上述實驗，得到了表中的實驗數(shù)據(jù)．

	電阻R/Ω	5	10	15
	電流 I/A	0.30	0.15	0.10

分析數(shù)據(jù)得實驗結(jié)論是：
（4）小紅實驗時選擇的變阻器規(guī)格是．

在探究“二力平衡條件”的實驗中：

（1）小車在水平方向上受兩個拉力F₁、F₂作用，這兩個力的大小通過調(diào)整 改變，在探究這兩力大小關(guān)系時，小車應(yīng)處于狀態(tài)．
（2）保持F₁、F₂相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一個角度（如丁），后松手，設(shè)計這一步驟的目的是
（3）在探究同一問題時，可設(shè)計甲、乙、丙三個實驗方案，其中乙、丙優(yōu)于甲，其主要原因是：
    A、小卡片是比較容易獲取的材料          B、減少摩擦力對實驗的結(jié)果的影響
    C、容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D、小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（4）為了驗證只有作用同一物體上的兩個力才能平衡，在圖丙所示的情況下，下一步的操作是：．