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科目： 來源： 題型：實驗探究題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

6．某同學在使用電流表測量通過某一燈泡的電流的實驗，閉合開關后，發現電流表的指針偏轉到如圖所示的位置，于是他立即斷開開關．則：
（1）測量時產生這種現象的原因是電流表所選量程偏小；
（2）該同學為了完成實驗，下一步應該采取的措施是改接0～3A的量程．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

5．常用溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的，如圖中的溫度計的示數是-3℃．

科目： 來源： 題型：填空題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

3．用如圖（甲）所示的裝置做“探究冰的熔化特點”的實驗．
 （1）裝有碎冰的燒杯直接放置在空氣中，不用酒精燈加熱．這樣做，不但能使燒杯均勻受熱，而且冰的溫度升高較慢（選填“快”或“慢”），便于記錄各個時刻的溫度．為了使燒杯內各部分受熱均勻，還需要進行的操作是用攪拌棒攪拌．
（2）實驗中，應始終注意觀察燒杯中冰的狀態變化，并每隔0.5min記錄一次溫度計的示數，其中，由圖（乙）可讀出第1min時溫度計的示數是-4℃．
（3）根據下表數據，在圖（丙）中畫出這段時間內冰的溫度隨時間變化的圖象．

時間/min	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4	4.5	6	…
溫度/℃	-8	-6		-2	0	0	0	0	0	0	0
狀態	固態				固液共存態

（4）由圖象可以看出，冰在熔化過程中溫度不變．（選填“變化”或“不變”）

科目： 來源： 題型：計算題

2．某工人利用如圖所示的滑輪組，將重600N的物體勻速提升10m，所用的拉力為360N．請根據提供的信息，計算三個相關的物理量．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

科目： 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學用如圖所示的同一滑輪組進行了三次實驗，實驗記錄如表：

序號	速度 （m/s）	鉤碼總重G（N）	鉤碼上升高度h（m）	測力計拉力 F（N）	測力計移動距離s（m）	機械效率（%）
1	0.2	2	0.1	0.8	0.3	83.3
2	0.2	3	0.1	1.1	0.3
3	0.4	2	0.2	0.8	0.6

（1）將實驗序號2、3所對應的機械效率填入相應表格中的空白處：
（2）實驗過程中，應選用的測量工具有彈簧測力計和刻度尺．
（3）根據以上實驗數據可得到的結論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與被提升物體的重力有關，與物體被提升的高度無關．

科目： 來源： 題型：實驗探究題

19．在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置．
（1）實驗時，應先調節平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡．
（2）若不計杠桿質量和摩擦且杠桿刻度均勻，每個鉤碼都相同，在C點掛2個鉤碼時，在D點應掛4個鉤碼，杠桿才能恢復平衡．
（3）若鉤碼所掛位置不動，將左邊的鉤碼拿掉一個，要使杠桿仍保持平衡狀態，應將右邊的鉤碼拿掉2個．
（4）由此，總結出杠桿的平衡條件為：F₁L₁=F₂L₂．
（5）在研究“杠桿的平衡條件”實驗中，有一組同學猜想杠桿的平衡條件可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”．他們經過實驗，獲得了如表數據：

動力F1/N	動力臂Ll/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
4	5	5	4

于是，他們認為自己的猜想得到了驗證．你認為他們實驗過程中存在什么問題？根據一次測量，得出實驗結論，不具有普遍性（寫出一點即可）