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5．

常用溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的，如圖中的溫度計的示數是-3℃．

分析常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的；讀數時，要注意零刻度并認清分度值．

解答解：
常用溫度計是根據液體的熱脹冷縮性質制成的；溫度計的分度值是1℃，液柱在0℃以下，所以溫度計的示數是-3℃．
故答案為：熱脹冷縮，-3．

點評本題的易錯點是溫度計的讀數，沒有注意零刻度的位置，如果液柱在0℃以上，就從0℃往上讀；如果液柱在0℃以下，就從0℃往下讀．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．甲、乙兩車都做勻速直線運動，兩車的速度分別為15m/s和10m/s，則兩車都運動10s時間后的路程之比為3：2．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

16．

如圖所示，在起重機勻速向上起吊重物的過程中，不計空氣阻力，下列說法正確的是（　　）

	A．	重物所受的重力與重物對鋼繩的拉力是一對平衡力
	B．	重物所受的重力與鋼繩對重物的拉力是一對平衡力
	C．	若重物所受的一切外力突然消失．它將會靜止
	D．	若重物所受的一切外力突然消失．它將做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．

為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖所示的探究實驗：將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止．請你根據生活經驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行判斷：
（1）用來研究超載安全隱患時，我們應選擇甲丙兩個圖所示實驗進行比較．
（2）用來研究超速安全隱患時，我們應選擇甲乙兩個圖所示實驗進行比較．
（3）從圖中可以看出，A、B、C三個小球剛到達水平面時，C球的動能最大；
（4）實驗中讓靜止的小球從斜面滾下，觀察木塊被推動的距離．關于該實驗的說法中，不正確的是B
A．該實驗的設計思路是采用轉換法，用木塊移動的距離來表示動能的大小
B．在實驗器材的選擇時，可以不考慮斜面的光滑程度，被撞木塊的質量和軟硬等因素
C．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如分別控制小球滾下的高度、小球的質量等
D．實驗過程中，讓同一小球從不同高度落下，目的是為了讓小球獲得不同的運動速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．

在探究“測滑輪組的機械效率”的實驗中，馬剛同學用如圖所示的同一滑輪組進行了三次實驗，實驗記錄如表：

序號	速度（m/s）	鉤碼總重G（N）	鉤碼上升高度h（m）	測力計拉力 F（N）	測力計移動距離s（m）	機械效率（%）
1	0.2	2	0.1	0.8	0.3	83.3
2	0.2	3	0.1	1.1	0.3
3	0.4	2	0.2	0.8	0.6

（1）將實驗序號2、3所對應的機械效率填入相應表格中的空白處：
（2）實驗過程中，應選用的測量工具有彈簧測力計和刻度尺．
（3）根據以上實驗數據可得到的結論是：在滑輪組的串繞繩子的方式不變時，機械效率與被提升物體的重力有關，與物體被提升的高度無關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“觀察水的沸騰”的實驗中：

（1）請你指出圖甲中實驗操作錯誤之處是溫度計的玻璃泡碰到了容器底．
（2）改正錯誤后，繼續實驗．當水溫升高到90℃時，每隔1min記錄一次水的溫度，直到水沸騰后再持續幾分鐘為止．數據記錄如表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
溫度/℃	90	92		96	98	98	98	98	98

①第2min溫度計示數如圖乙所示，此時水的溫度是94℃；根據表中數據可知：水的沸點是98℃．水沸騰后繼續給水加熱，水的溫度不變（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
②根據氣泡的變化情況可以判斷，如圖丙A是水在沸騰時的情況．
（3）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”產生此現象的原因是水蒸氣遇冷放熱液化成小水珠．
（4）實驗結束后，同學們相互交流時，有的小組覺得把水加熱到沸騰的時間過長，請你說出一條縮短加熱時間的方法用溫度較高的水實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．潛水艇在水下航行時用聲吶作為探測周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好的特點，請你再舉出它的一個應用實例：超聲波清洗儀器．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．假如沒有磁現象，下列現象會發生的是（　　）

	A．	不能用指南針辨別方向		B．	急剎車時，人不會向前倒
	C．	不能用吸管喝飲料		D．	電暖氣不會發熱

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．探究并聯電路的電流規律．

（1）實驗時，接好電路后，閉合開關發現兩燈都亮．但由于連線較亂，一時無法檢查兩燈是串聯還是并聯，小明靈機一動，隨意拆下一根導線，發現兩燈都熄滅，因此他認定兩燈連成了串聯，小明的方法是錯誤的（“正確”或“錯誤”），理由是如果兩燈并聯，拆下干路導線，兩燈也不亮．
（2）若在某次測量時，按甲圖連好電路閉合開關前，發現電流表指針位置如圖乙所示，則應該調零；排除問題后閉合開關，發現指針又偏向圖乙位置，其原因是電流表正負接線柱接反了．

位置	I_A/A	I_B/A	I_C/A
電流（A）	0.18	0.18	0.36

（3）糾正（2）中錯誤后，分別測出A、B、C三處的電流值，如表所示．由此得出結論：并聯電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等．這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：實驗次數太少，沒有普遍性（寫出一條）．
（4）小軍連接了如圖丙的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L₁”、“L₂”、“干路”）的電流．若要測燈L₁的電流，請你在圖上只改動一根導線，完成電路的連接．（在需改動的導線上打“ⅹ”，再畫出重新連接后的導線）

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