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7．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節琴弦的松緊，俗稱“定弦”，這主要是為了改變聲音的（　　）

A．

振幅

B．

響度

C．

音調

D．

音色

分析解決此題要知道音調的高低與發聲體振動快慢有關，物體振動越快，音調就越高．

解答解：調節琴弦的松緊，就會改變琴弦的振動快慢，所以“定弦”這主要是為了改變聲音的音調；
故選C．

點評解決此類問題要結合頻率與音調的關系分析解答．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．某合金材料制成的解凍板，無需用水用電即可快速解凍食品，這是利用了該材料導熱性強的物理屬性；邊長為0.1m的由上述材料制成的正方體合金塊質量為3kg，該材料的密度ρ=3×10³kg/m³，靜置在水平地面上時對地面的壓強p=3000Pa．g取10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．

如圖所示為某型履帶式推土機，發動機額定功率為120kW，質量為1.5×10⁴kg，履帶與地面的總接觸面積為2.5m²．某次該推土機以額定功率進行推土作業，在平直的場地上以1.5m/s的速度勻速前進了30m，并在10s后把一塊質量為6.0×10³kg的石塊沿斜坡推到高5m的山坡上．求：
（1）推土機不作業靜止時對水平地面的壓強；
（2）推土機進行推土作業時所做的功及受到的阻力；
（3）推土機將石塊推上山坡的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．

在探究“杠桿平衡條件的實驗中”
（1）在實驗時，使杠桿在水平位置平衡，其目的是便于直接從杠桿上讀出力臂．
（2）若實驗前，沒有掛鉤碼時，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，應將平衡螺母向右調（填“左”或“右”）．
（3）實驗中共有6個勾碼，杠桿上每格距離相等，調節好杠桿后，在杠桿左邊離支點兩格A處掛3個勾碼，為使杠桿平衡，請你在杠桿右面掛上勾碼，你的方法是在杠桿右邊離支點2格處掛了3個鉤碼．
（4）有一組同學猜想杠桿的平衡可能是“動力+動力臂=阻力+阻力臂”他們經過實驗，獲得了下組數據：

動力（F₁/N）	動力臂（L₁/cm）	阻力（F₂/N）	阻力臂（L₂/cm）
4	5	5	5

于是他們認為自己得到了驗證，你認為他們的實驗過程存在什么問題？只從一次實驗研究得出結論具有偶然性，不具有普遍性，實驗結論必須在多次試驗的基礎上得出，這樣才能有效地避免實驗結果偶然性出現．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．學以致用是我們學習科學的目的之一，要求我們能夠對日常生活中某些簡單的現象做出科學的解釋．道路交通安全法規定：嚴禁汽車超載超速．一位司機駕駛大貨車在某路段行駛時，由于超速被警察攔停，警察對司機說：“先生，剛才你的車速為70km/h，超速了．”這位司機不滿地說：“小客車的限速為80km/h，而大貨車的限速卻為60km/h，為什么小客車的限速比大貨車限速大？不合理!”．請你從兩個不同角度向司機作出科學解釋？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

12．

高鐵每節車廂都有兩間洗手間，只有當兩間洗手間的門都關上時（每扇門的插銷都相當于一個開關），車廂中指示牌內的指示燈才會發光提示旅客“洗手間有人”．請你設計上述電路，并將電路圖畫在圖中方框內．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

19．如圖所示的羊角錘，請你在圖中畫出動力臂L₁

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．無風扇筆記本電腦大大減弱了電腦散熱時產生的噪聲對使用者的影響．散熱風扇產生的“嗡嗡”聲是風扇轉動帶動空氣振動產生的，無風扇筆記本電腦從聲源處減弱了噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖甲是小寶同學在實驗室里探究“水的沸騰”實驗．

（1）小寶加熱一段時間后溫度計示數如圖乙所示為97℃．
（2）小寶用相同的火力，做了兩次實驗，繪制成a、b兩條圖象，造成 a、b圖象不同的原因是兩次實驗所用水的質量不同．
（3）為了受熱均勻，另一位同學采用水浴法加熱來研究試管內水的沸騰，如圖丁所示．你認為這個裝置不合理（填“更完善”或“不合理”）．

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