【題目】如圖所示，以下與壓強知識相關的實驗，其中分析正確的是（ ）
A．甲圖實驗，帕斯卡裂桶實驗，證明液體壓強隨深度的增加而減小
B．乙圖實驗，壓有砝碼的桌子放在細沙上，砝碼越輕，桌腿下陷越深
C．丙圖實驗，測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積，可估測大氣壓強的值
D．丁圖實驗，在教室內可以用水代替水銀做托里拆利實驗
【答案】C
【解析】
試題分析：利用下列知識分析判斷：
A、液體內部的壓強隨深度的增加而增大；
B、壓力的作用效果與壓力和受力面積的大小有關，壓力越大、受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
C、知道壓力和受力面積，利用p=
求壓強；
D、一個大氣壓可以支持76cm高的水銀柱，相當于10m高的水柱．
解：
A、甲圖實驗，帕斯卡裂桶實驗，證明液體壓強隨深度的增加而增大，故A錯誤；
B、乙圖實驗，壓有砝碼的桌子放在細沙上，砝碼越輕，對細沙的壓力越小，桌腿下陷越淺，故B錯誤；
C、丙圖實驗，測出拉動注射器活塞時的拉力和活塞的面積，利用公式p=可估測大氣壓強的值，故C正確；
D、丁圖實驗，在教室內不可以用水代替水銀做托里拆利實驗，因為一個大氣壓相當于10m高的水柱產(chǎn)生的壓強，故D錯誤．
故選C．
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究影響滑輪組機械效率的因素”實驗中，某實驗小組用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3組實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
次數(shù) | 鉤碼重/N | 動滑輪重/N | 鉤碼上升 的距離/cm | 彈簧測力計 的示數(shù)/N | 彈簧測力計 上升的距離/cm | 機械效率 |
1 | 2 | 0.8 | 5 | 1 | 15 | 66.7% |
2 | 4 | 0.8 | 5 | 1.7 | 15 | \ |
3 | 6 | 0.8 | 5 | \ | 15 | 83.3% |
(1)在實驗操作中應該使鉤碼____(選填“快速”或“緩慢”)上升；
(2)進行第2次測量時滑輪組的機械效率約為____(保留三位有效數(shù)字)；
(3)進行第3次測量時，彈簧測力計示數(shù)為____N，滑輪組做的有用功是____J；
(4)分析實驗數(shù)據(jù)，實驗小組得出的實驗結論是：滑輪組的機械效率與____有關；
(5)分析表中數(shù)據(jù)可知，F≠
，可能的原因是：__________；
(6)某次實驗時將繩子自由端勻速拉動時彈簧測力計的讀數(shù)記為F，鉤碼重記為G，動滑輪重記為G’，繩自由端移動距離記為s，鉤碼提升高度記為h，不計繩子重及摩擦．則下列關于滑輪組機械效率的計算關系中錯誤的是__．
A．η=
B．η=
C．η=
D．η=1﹣
．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】用如圖甲的裝置探究滑輪組的機械效率η與動滑輪重G動的關系：
（1）實驗時，應 豎直向下拉動彈簧測力計．
（2）改變動滑輪重，提升同一物體進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖乙的圖象．分析可知：被提升物體所受的重力相同時，動滑輪越重，滑輪組的機械效率越 ．
（3）分析圖象中的A點可知，被提升物體所受的重力為 N．（忽略繩重和摩擦）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是我們做過的“探究光的反射規(guī)律”實驗裝置．
（1）實驗中使用可繞ON轉動的紙板FON的目的是：
①__________________________；
②__________________________；
（2）實驗過程中，紙板與平面鏡必須_____________放置；
（3）實驗過程中使一束光AO貼著紙板EON入射到O點，紙板FON上沒有觀察到反射光，原因可能是:___________________．
（4）當光線沿NO方向入射平面鏡時，反射角大小為____________度．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小麗家新裝了新型鎖﹣聲紋鎖．只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開，這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ �。�
A.音調
B.響度
C.音色
D.聲速
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】下列估測值最接近實際的是（ ）
A.初中學生800米滿分的成績約為1.5min
B.人的正常體溫約為40℃
C.同學從一樓走上五樓的時間約為6s
D.冬天有暖氣的教室內人感覺比較舒服，溫度約為20℃左右
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】干濕泡溫度計（濕度計）是用兩個相同的溫度計并列制成的，如圖，使用時，其中一個溫度計下端的玻璃泡包著濕布，另一個溫度計的玻璃泡不包著濕布。將其放在室內，不包濕布的溫度計顯示的是室內溫度；因為水在蒸發(fā)時要 ，所以，包著濕布的溫度計的讀數(shù)要比不包濕布的溫度計的讀數(shù) ；兩個溫度計的讀數(shù)差越大，表明空氣的水蒸氣含量（濕度）越 _。如圖，兩個相同的炊壺內裝有同樣多的水，此時都已沸騰。已知爐火的強度和房間內空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間甲的氣溫 （填“高于”、“低于”或“等于”）房間乙的氣溫。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到 ，它說明了聲音是由 產(chǎn)生的。此探究中懸掛著的乒乓球的作用是 。
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起。該實驗能說明 可以傳聲。
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會逐漸 。并由此推理可知 。
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