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水的比熱容比煤油的大．如圖，用規格相同的兩試管分別裝上質量相同的煤油和水，隔著石棉網同時對兩試管加熱．哪一圖線能反映該實驗情況（）

A． B． C． D．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

探究杠桿的平衡條件

【提出問題】如圖1所示，是一種常見的桿秤．此時處于水平位置平衡．

發現一：小明在左側掛鉤上增加物體，可觀察到提紐左側下沉，他認為改變杠桿的水平平衡可以通過改變作用在杠桿上的來實現；

發現二：接著小新移動秤砣使其恢復水平位置平衡，說明通過改變的長短也可以改變杠桿的平衡．

那么，杠桿在滿足什么條件時才平衡呢？

【制定計劃與設計實驗】

實驗前，輕質杠桿處于如圖2所示的狀態，使用時，首先應將杠桿的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調節，使杠桿處于水平位置平衡，這樣做的好處是．

【實驗結論】如圖3所示，他們進行了三次實驗，對實驗數據進行分析，得出杠桿的平衡條件是．

【拓展應用】如圖4所示，是用手托起重物的示意圖，圖中前臂可以看作是一個杠桿（選填“省力”、“費力”或“等臂”），此杠桿的支點是圖中的點．假如托起6N的重物，請你根據圖4所示，估算出手臂要用的動力大約是 N．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省鹽城市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內外觀眾領略了中華飲食之美．如圖所示，通過煎、炒、蒸、拌烹調的四種美食中所包含的物理知識，認識正確的是（）

A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

B．炒：主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內能增加

C．蒸：是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢飯蒸熟

D．拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說明分子沒有做無規則運動

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省初三月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

小明在探究杠桿的平衡條件的實驗中，以杠桿中點為支點．

（1）在調節杠桿平衡時，小明發現杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向（A、左/B、右）調節．

（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數據．根據這一次實驗數據，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，小明這種做法的不足是：．

（3）如圖乙所示，小明設計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數為F2．第（一/二）種實驗方案更方便，理由是：．兩次彈簧測力計讀數F1 ＜（＜/=/＞）F2．

（4）杠桿不處于水平位置能否平衡？小海和小紅意見不同．小海認為能平衡，于是他每次讓杠桿傾斜時靜止，這樣實驗也得出了同樣的杠桿平衡條件．小海認為杠桿平衡不一定是水平的，這種說法對嗎？（對/錯），小紅仔細研究后發現自己的在水平位置實驗的方案比小海好，請你說出小紅的理由：．

（5）實驗結束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖丙所示裝置進行探究，發現在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因可能是：．

（6）某同學想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質量．實驗步驟如下：

步驟一：將刻度尺平放在支座上，左右移動刻度尺，找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置，記下這個位置A，它就是刻度尺的；步驟二：如圖丁所示，將質量為M1的物體掛在刻度尺左邊某一位置，向（左/右）移動刻度尺，直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡．物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的A點到支座的距離L2；步驟三：根據杠桿的平衡條件，可以計算出刻度尺的質量m= （用題目中所給物理量表示）．

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省初三月考物理卷（解析版） 題型：填空題

小明在探究利用杠桿做功的實踐活動中，所用的杠桿是一根重為5N、質量均勻的硬棒．他將棒的一端固定，把重為15N的重物掛在棒的中點，然后用手豎直提起棒的另一端，如圖所示．若把重物提升了10cm，則小明使用杠桿所做的有用功為 J，機械效率是．（一切摩擦忽略不計）