在探究杠桿平衡條件的實驗中．
（1）實驗過程中要調節杠桿在水平位置平衡．目的是 和 ；
（2）小明把鉤碼掛在如圖所示的位置時（每個鉤碼的質量，每格長度都相同），接下來他應進行的操作是 ，可使杠桿在水平位置平衡；
（3）小華保持力臂、阻力力臂不變，然后改變動力F1和阻力F2，并保持杠桿水平位置平衡，分別測量出動力F1和阻力F2的數據如表所示，請根據實驗條件和實驗數據歸納出阻力F2和動力F1的關系是： ．
F1/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3 |
F2/N | 1.25 | 2.5 | 3.75 | 5.0 | 6.25 | 7.5 |
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省南京市初三第一次月考物理試卷 題型：填空題
如圖所示，小華正在做俯臥撐，已知他受到的重力為600N，若將他的身體看作一個杠桿，O為支點，A為他的重心，相關長度已在圖中標明，圖示時刻地面對雙手支持力F的力臂l1= m，地面對雙手的支持力F= N．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市灌南縣初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題
“超載和超速”使車輛的質量和速度都過大，很容易引發車禍．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學將A、B兩個質量不同的小球先后從同一斜坡的三個位置滾下，推動小木塊運動一段距離后靜止，其實驗步驟如圖甲、乙、丙所示．請你根據生活經驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：
（1）用來研究超速安全隱患時，實驗時應選擇 兩個圖所示實驗進行比較；
（2）用來研究超載安全隱患時，應選擇 兩個圖所示實驗進行比較；
（3）實驗中讓靜止的小球從斜坡上滾下，觀察木塊被推動的距離，下列說法不正確的是
A．該實驗研究的基本方法是控制變量法，如控制小球的高度、質量等
B．該實驗的設計思路是用轉換法，用木塊被推的距離遠近來表示小球動能的大小
C．在選擇實驗器材時，可以不考慮斜坡的光滑程度、木塊的質量軟硬等因素
D．實驗中，讓小球從不同高度滾下目的是讓小球獲得不同的速度．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市灌南縣初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
根據表中數據，下列判斷正確的是（ ）
物質的比熱容表[J/（kg•℃）]
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 |
煤油 | 2.1×103 | 冰 | 2.1×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103 |
A．物質的比熱容與物質的狀態無關
B．100g水的比熱容是50g水的比熱容的兩倍
C．熱量總是從比熱容大的物質傳給比熱容小的物質
D．質量相等的鋁塊和銅塊吸收相同的熱量，銅塊溫度變化較大
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市灌南縣初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
下列生活中的物理數據最接近實際的是（ ）
A．把一本物理課本從課桌旁的地面上拿到桌上，對課本做的功約2J
B．把2個雞蛋勻速舉高1m做功約20J
C．假如沒有摩擦，動滑輪機械效率是100%
D．一同學用10s從一樓走到二樓，他上樓的功率約50W
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市初三期中物理卷（解析版） 題型：填空題
如圖是皮球落地后彈起過程中每隔相等時間曝光一次所拍攝的照片，由圖可知，皮球離開地面上升的過程中，皮球離開地面上升的過程中，皮球重力勢能 ，動能 ，機械能 （均選填“增大”、“減小”或“不變”）．
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省連云港市初三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題
如表是一些物質的比熱容（ ）
水 | 4.2×103 | 鋁 | 0.88×103 | |
煤油 | 冰 | 2.1×103 | 干泥土 | 0.84×103 |
沙石 | 0.92×103 | 銅 | 0.39×103 |
根據表中數據，下列判斷正確的是（ ）
A．在太陽光照下，干泥土比濕泥土升溫快
B．從節能的角度考慮，燒開水時用銅壺比用鋁壺好
C．物質的比熱容與物質的種類有關
D．寒冬季節，放在室外有水的水缸會凍裂，主要是水的比熱容較大
查看答案和解析>>
科目：初中物理 來源：2016屆江蘇省常州市初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：選擇題
在探究使用動滑輪的特點時，需要改變鉤碼的個數進行多次實驗，這主要是為了（ ）
A．多次測量取平均值減小誤差
B．起到控制變量的作用
C．獲取多組實驗數據歸納出物理規律
D．使每組數據更準確
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
