【題目】如圖所示的實驗裝置中，可以產生感應電流的操作是（ �。� 
A.導體AB不動，讓磁體上下移動
B.磁體不動，讓導體AB向里移動
C.讓導體AB和磁體以相同速度一起向右移動
D.磁體不動，讓導體AB在水平方向左右移動
【答案】D
【解析】解：產生感應電流的條件是閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動，本題圖中也看出是閉合電路的一部分導體在磁場中，本題就是判斷是否做切割磁感線運動．磁感線方向是豎直向上的． A、保持導體AB靜止，磁體上下移動，運動方向與磁感線方向平行，所以不會切割磁感線，不會產生感應電流，故A不符合題意；
B、保持磁體靜止，將導體AB向里移動，沒有做切割磁感線運動，所以不能產生感應電流，故B不符合題意；
C、讓導體AB和磁體以相同速度一起向右移動，此時導體AB在磁體內保持相對靜止不會切割磁感線，不會產生感應電流，故C不符合題意；
D、保持磁體靜止，將導體AB在水平方向左右移動，導體切割磁感線，所以產生感應電流，故D符合題意．
故選D．
【考點精析】關于本題考查的電磁感應的概念，需要了解電磁感應：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流，這種現象叫電磁感應，產生的電流叫感應電流才能得出正確答案．
名校練考卷期末沖刺卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用圖（甲）所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關系”． 
（1）請你在圖（甲）中用一根導線（用筆畫線代替）完成實驗電路的連接．（要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數增大）
（2）連接電路時，開關要 ．
（3）閉合開關后，無論怎樣調節滑動變阻器的滑片，都發現電流表無示數，電壓表有示數．其原因可能是電阻R（選填“斷路”或“短路”）
（4）排除故障后，小明在實驗中通過調節滑動變阻器的滑片，測出電阻R在不同電壓下的電流值，如下表所示
U（V） | 0.5 | 1.0 | 1.6 | 1.9 | 2.5 | 3.0 |
I（A） | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
① 小明在實驗中所用電阻R的阻值約為Ω．
② 分析表中的數據得到：電阻一定時，電流跟電壓成 ．
（5）小明將電阻R換成一個額定電壓為3.8V，阻值約為10Ω的小燈泡，進行”“測量小燈泡的額定電功率”的實驗： ①在增加一節干電池的同時對電路還必須進行改動的是 ．
②當調節滑動變阻器的滑片使電壓表的示數為3.8V時，電流表的示數如圖（乙）所示，其讀數為A，則小燈泡的額定功率是W．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明想要知道豆漿的密度大小，于是他進行了如下操作： 
（1）將托盤天平放在水平桌面上，游碼置于標尺的零刻度處，調節天平橫梁平衡時，出現了如圖所示的現象，他應該向（選填“左”或“右”）調節平衡螺母，使橫梁平衡；
（2）用托盤天平測出空燒杯的質量m0； 把豆漿倒入燒杯中，用托盤天平測出燒杯和豆漿的總質量m1 ， 則倒入燒杯中的豆漿質量為（用測得的物理量表示）；
（3）將燒杯中的豆漿全部倒入量筒，讀出量筒中豆漿的體積V，由此得知豆漿的密度為（用測得的物理量表示）；
（4）實驗過程中，若只有天平、燒杯和水，請你幫助小明設計一個測量豆漿密度的實驗，要求寫出需要測量的物理量． 實驗步驟：
① ；
② ；
③ ；
（5）計算豆漿密度的表達式（用字母表示） ．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一個大人和一個小孩分別將5塊完全相同的磚運到二樓，如圖所示，這個過程中，下列說法正確的是（ ） 
A.大人對磚做的功比小孩對磚做的功多
B.大人對磚做的功比小孩對磚做的功少
C.大人對磚做功的功率一定比小孩對磚做功的功率大
D.大人對磚做功的功率一定比小孩對磚做功的功率小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在測量標有額定電壓為2.5V的某小燈泡的電功率實驗中，選用的電源電壓為4.5V，圖乙是未連接完整的實驗電路．
（1）請你用筆畫線代替導線，根據圖甲所示的電路圖完成圖1乙所示的實物圖連接．
（2）閉合開關前，應將滑動變阻器的滑片p置于（“選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，當電流表的示數如圖丙所示時，其示數為 A．
（4）改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓，電流值，如下表所示，由表可知，隨著電壓的增大，小燈泡消耗的功率（選填“增大”，“不變”或“減少”），當小燈泡正常工作時，其功率為W，其電阻為Ω，（結果保留l位小數）．
（5）根據下表中數據，請在圖丁中畫出U﹣I關系圖象．
表：
數據序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
發光情況 | 熄滅 | 熄滅 | 微光 | 較暗 | 不很亮 | 較亮 | 明亮 |
電壓U/V | 0.1 | 0.5 | 0.9 | 1.3 | 1.7 | 2.1 | 2.5 |
電流I/A | 0.10 | 0.32 | 0.38 | 0.42 | 0.48 | 0.52 | 0.56 |
（6）根據表中的數據，畫出的圖線是；（選填“直線”或“曲線”），原因是不同電壓下，燈絲的電阻隨溫度的升高而（選填“增大”、“不變”或“減小”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗時，小軍同學提出了如下的猜想： A．可能跟物體浸沒的深度有關；
B．可能跟物體的體積有關；
C．可能跟物體浸入液體的體積有關；
D．可能跟物體的密度有關；
E可能跟液體的密度有關
為了驗證上述部分猜想，小軍在彈簧測力計下端掛一個物塊，在空氣中稱的物塊重力為5N，然后他做了如圖所示的實驗，依次把物塊緩緩地浸入水中不同的位置，在這一實驗中：
（1）物塊在位置3時彈簧測力計示數為N，物塊全部浸入水中時所受浮力為 3 N．通過這一實驗可以驗證上述猜想是正確的，猜想是不正確的（以上兩空填猜想的序號）．
（2）為了探究猜想E，小軍把上述實驗中的水用酒精代替，在位置3彈簧測力計示數會（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，電源電壓為6V，閉合開關后兩燈均不亮，此時電壓表的示數為6V，出現這一現象的原因可能是（ �。� 
A.L1斷路
B.L2斷路
C.L1短路
D.L2短路
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“探究凸透鏡成像規律”的實驗中： 
（1）由圖甲可知，該凸透鏡的是15.00cm．
（2）實驗前，在擺放凸透鏡、蠟燭和光屏時要求三者的中心在同一水平高度，同時注意將（填“凸透鏡”、“蠟燭”或“光屏”）擺放在另外兩個元件的中間．
（3）如圖乙所示，若想在光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的實像，則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四個位置中的位置．
（4）通過實驗小明明白了照相機的成像原理，一次他在給兄弟班級照畢業像時，發現兩旁還有同學沒有進入觀景框內，他應將照相機（填“靠近”或“遠離”）被拍照的同學，這樣才能在觀景框內看到全班同學清晰的畫面．
（5）小明進一步學習知道了眼球的成像原理．一束來自遠處的光經眼球的角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網膜（填“前”或“后”），這就是近視眼，矯正方法是戴一副由（填“凸”或“凹”）透鏡片做的眼鏡．
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