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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是

溫度計的玻璃泡接觸容器底

；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是

讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡未繼續(xù)留在被測液體中，視線未與液柱的上表面相平

；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是

48

℃．

（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①

水過多

；②

水的初溫較低

．
（3）如圖E中甲乙圖中，圖

甲

所示是水沸騰時的情況．可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體

內(nèi)部

和

表面

同時發(fā)生．如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：

水沸騰過程中吸熱，但溫度保持不變

．
此時水的沸點是

101℃

．
④水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

水蒸氣液化成小水滴

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是

溫度計玻璃泡接觸到燒杯底

．
②B圖中讀數(shù)的錯誤是

視線沒有與液面相平

．
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是

48

℃．
（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．

所用水的初溫過低（或水量過多）

．
（3）如圖E甲、乙中，圖

甲

所示是水沸騰時的情況．可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體

表面和內(nèi)部

同時發(fā)生．如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的物理意義是：

沸騰時溫度保持不變

．此時水的沸點是

100

℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中：

（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是

溫度計玻璃泡碰到了燒杯的底部

；②B圖中讀數(shù)的錯誤是

俯視會使讀數(shù)增大

；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是

48

℃．
（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的原因．（寫出兩種即可）
①

水的質(zhì)量太大

；②

水的初溫度太低

．
（3）如圖E中甲乙圖中，圖

甲

所示是水沸騰時的情況．
（4）如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：

水沸騰時吸熱，溫度保持不變

．此時水的沸點是

98℃

．
（5）水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

水蒸氣在上升過程中遇冷液化為小水滴懸浮于空氣

．
（6）在實驗室里，有三組同學(xué)測得水的沸點分別為97℃、93℃、102℃；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差．請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想：

把三個溫度計同時放在一杯水里讀數(shù)，如果三支溫度計顯示溫度一致，說明溫度計無偏差，否則，確有偏差

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是

溫度計的玻璃泡碰到了容器底

．
②B圖中讀數(shù)的錯誤是

俯視讀數(shù)

．
③若操作正確，據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是

48

℃．
（2）小明同學(xué)利用圖D所示裝置做實驗時，發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長，請你幫助他找出可能存在的一個原因．

水的質(zhì)量過多

．
（3）圖E甲、乙中，圖

甲

所示是水沸騰時的情況．圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象，圖象中BC段表示的物理意義是：

繼續(xù)吸熱，但溫度保持不變

．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“觀察水的沸騰”實驗中：
（1）如圖所示，是小明同學(xué)用溫度計測小燒杯中水的初溫時的操作圖．A是操作過程，B是讀數(shù)過程，C是讀取的溫度．
①A圖中操作的錯誤是

溫度計的玻璃泡接觸容器底

；
②B圖中讀數(shù)的錯誤是

沒有平視或玻璃泡沒有與被測物體充分接觸．

；
③若操作正確無誤，根據(jù)C圖可知此時燒杯中水的實際溫度是

48

℃．

（2）小明同學(xué)在利用圖D所示的裝置做水的沸騰實驗時，實驗過程中為了縮短把水加熱到沸騰的時間，請你提出二條有效的操作建議：
①

減少水的質(zhì)量

；
②

提高水的初溫

．
（3）如圖E中甲乙圖中，圖

甲

所示是水沸騰時的情況．可以看到沸騰現(xiàn)象是在液體

內(nèi)部和表面

同時發(fā)生．如圖F，是小明做“探究水的沸騰”實驗后所繪制的圖象．圖象中BC段表示的物理意義是：

水沸騰時吸熱，溫度不變

．
（4）為了研究水的沸騰，張怡然同學(xué)觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

時間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
溫度/℃	90	92	94	96	97	98	99	99	99	99

①請根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在圖E中先描點，再用平滑的曲線畫出溫度隨時間變化的圖象．
②從圖象可以看出水的沸點是

99

℃，你認(rèn)為原因是：

大氣壓低于一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓

．
③水沸騰時，可以看到水面上不停的冒“白氣”，此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是：

水蒸氣上升過程中遇冷液化成小水珠

．

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