【題目】某實驗小組做“探究凸透鏡成像規律”的實驗。
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(1)實驗開始前調整器材時,應保證_____、_____、_____三者中心處在同一水平直線上。
(2)如圖乙一束平行光正對凸透鏡照射,光屏上出現一個最小最亮的光斑,則凸透鏡的焦距f=_____cm。
(3)器材處于圖甲所示位置時,根據成像規律在光屏上成_____(填“放大”“縮小”或“等大”)_____(填“正立”或“倒立”)實像,這與_____(選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”)的成像特點相同。
(4)將蠟燭移動至46cm刻度處時,取下光屏,從凸透鏡_____(選填“左側”或“右側”)通過凸透鏡可以看到燭焰的放大的虛像。
(5)某小組在實驗時用發光二極管制作了一個“F”形光源代替蠟燭,這樣做的優點是_____。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在研究電流與電阻的關系時,電路如圖所示。電源電壓恒為3V,滑動變阻器上標有“15Ω 1A”字樣。在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻R,移動滑片P,使電壓表示數為1.5V,讀出電流表的示數。當20Ω的電阻接入a、b間時,電壓表示數始終無法達到1.5V,此時電壓表的示數
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A. 一定小于1.5V
B. 減小滑動變阻器的阻值就可能達到1.5V
C. 一定大于1.5V
D. 增大接入電阻的阻值就可能達到1.5V
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學為了研究物體做功快慢的情況,分別對三位同學的做功情況進行觀察,記錄了有關數據,如表一、表二、表三所示,該同學觀察到甲同學做功最快,乙同學其次,丙同學最慢,而每位同學自身做功快慢相同.
表一 甲同學
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表二 乙同學
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表三 丙同學
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(1)分析比較實驗序號1與4(或2與5,3與6)的數據及觀察到的現象,可以得出初步結論是________ .
(2)分析比較實驗序號________ 的數據及觀察到的現象,可以得出的初步結論是:當做功所用時間相同時,做的功越多,做功越快.
(3)進一步綜合分析表一、表二、表三中的數據及觀察到的現象,并歸納得出結論:
a.分析比較表一或表二或表三中的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:________ .
b.分析比較表一、表二和表三中的數據及觀察到的現象,可得出的初步結論是:________ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一個金屬做的豬寶寶放在水平桌面上如圖所示。豬寶寶是實心的,東東很想知道它究竟是由什么物質制成的,于是設法測得了它的質量是1.78kg,體積為200cm3,g取10N/kg。求:
(1)豬寶寶可能是由何種物質制成的;
(2)豬寶寶的重力。
物質 | 密度ρ/kgm-3 |
金 | 19.3×103 |
銅 | 8.9×103 |
鋼 | 7.8×103 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列生產生活中物理知識說法正確的是![]()
A.俗話“雞蛋碰石頭
自不量力”原因是石頭對雞蛋的作用力更大
B.太空飛船盡可能采用強度高、密度大的新材料制造
C.氣體受熱膨脹,密度變小,所以發生火災時為避免吸入燃燒后的高溫有毒氣體,人應貼近地面逃生
D.一定質量的水結成冰后體積變小,密度變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小民家有一個老式電熱壺,只有加熱功能,沒有保溫功能.小民想用一阻值為363Ω的電阻R1作發熱體與其串聯,將它改造成具有保溫功能的電熱壺,S為溫控開關,水沸騰時自動斷開.已知原電熱壺的額定電壓為220V,為了測定它的加熱電阻R0的阻值,小民把原電熱壺與一個標有“220V 100W”的燈泡串聯在家庭電路中,如圖甲所示,電壓表的示數為176V.(電源電壓恒為220V,不考慮溫度對電阻阻值的影響)求:
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(1)原電熱壺的電阻R0的阻值;
(2)改造后的電熱壺(如圖乙所示)在保溫檔時的總發熱功率與原電熱壺額定功率的比值.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小林同學做“用電壓表和電流表測電阻Rx的阻值”的實驗。電路連接正確后,閉合開關S,滑動變阻器在某一位置時,電壓表、電流表的指針位置如圖所示,則電壓表示數為________ V,電流表的示數為________ A,此時電阻Rx的阻值為________ Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,工人們用滑輪組勻速提起水池中體積為0.1m3、密度為2.7×103kg/m3的實心金屬塊,在10s內豎直上升了0.5m(金屬塊始終浸沒在水中),水面到池底的深度為1.2m。(ρ水=1.0×103kg/m3 g=10N/kg)求:
(1)水池底部受到水的壓強;
(2)金屬塊受到的浮力大小;
(3)若不計摩擦、繩子和動滑輪的重力,則作用于繩子末端的力為多大?
(4)若實際所用拉力為1000N,則這個滑輪組的機械效率為多大?
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀《從傳聲筒到移動通信》,回答問題。
從傳聲筒到移動通信
我們每天都離不開電話,你知道科學家們發明它是受什么啟發嗎?是傳聲筒。讓我們去參觀中國科技館二層探索與發現主題展B廳——聲音之韻展,觀察、研究一下傳聲筒,直觀地去體驗傳聲筒傳遞聲音的過程吧。
裝置簡介:兩個非常粗的傳輸聲音的金屬管在空中盤成螺旋狀,布置在展區的兩個不同位置,相距大約十幾米長,如圖1左上角就是其螺旋狀的管路之一。兩個傳輸聲音的金屬管分別為聽筒管路和話筒管路,兩個傳輸聲音的金屬管端口分別是聽筒和話筒,如圖2所示。就像人打電話一樣,用話筒說話,用聽筒聽聲音,如圖3所示。
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聲音是由物體振動所產生。在振動介質(空氣、液體或固體)中某一質點在平衡位置附近來回發生振動,并帶動周圍的質點也發生振動,逐漸向各方向擴展,這就是聲波。聲波前進的過程是相鄰空氣粒子之間的接力賽,它們把波動形式向前傳遞,它們自己仍舊在原地振蕩,也就是說空氣粒子并不跟著聲波前進!如圖4所示,連續振動的音叉,使周圍的空氣分子形成疏密相間的連續波形。
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聲波是一種振動的機械波,它的基本參數是頻率 f 、波長λ和波速v。通過示波器可觀測到可視化波形如圖5所示。頻率是聲源(或某一質點)1秒內來回振動的次數(單位為赫茲Hz),而聲源完成一次全振動經過的時間為一個周期T,其單位為秒。顯然,f=
。頻率與人耳主觀感覺聲音的音調有關。頻率越高,音調也越高。振幅與聲音的強度有關。波長是聲波在一個周期內傳播的距離,也是波形圖中相鄰波峰(或波谷)的距離。這三者的關系是v = λf。
人耳能感覺到的聲波頻率范圍在20~20000Hz,稱為音頻波。在這個頻率范圍以外的振動波,就其物理特性而言與聲波相似,但對人類不引起聲音感覺。聲速亦稱音速,是聲波通過介質傳播的速度,它和介質的性質與狀態(如溫度)等因素有關。當溫度為22℃時,空氣中聲速為334.8m/s,水中聲速為1440m/s,鋼鐵中聲速為5000m/s。
現實世界中充斥著各種各樣的聲波,但因為聲波的能量隨擴展的距離逐漸消耗,最后聲音消失,一旦聲源遠離接受者就無法準確獲得信息。早在十八世紀歐洲已有“電話”一詞,用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的出現要歸功于貝爾,早期電話機的原理為:說話聲音為空氣里的復合振動,可傳輸到固體上,通過電脈沖于導電金屬上傳遞。
隨著現代移動通信技術的快速發展,聲音信號的傳遞借助電磁波傳送。電磁波能夠在真空中傳播,不但傳播速度快,而且頻率范圍廣,但它在水中會被吸收而急劇衰減。和我們關系最密切的就是手機這種移動通信工具,它兼具發射和接收兩種功能,在同步地球衛星的協助下能使通信范圍幾乎覆蓋地球上的每個角落。
請根據上述材料和你學過的物理知識,回答下列問題:
(1)“傳聲筒”的展示項目,形象地向觀眾展示了:當一名觀眾在管路一側發聲,管路中的__________振蕩,另一側的觀眾能夠聽到傳輸的聲音,兩人可進行對話。
(2)以下的應用或工具利用“傳聲筒”原理的是(______)
A. 醫生給病人看病用的聽診器 B. 水杯琴
C. 天壇回音壁 D. 超聲波醫學檢查
(3)下列說法中正確的是(______)
A. 一切發聲的物體都在振動
B. 聲音的傳播速度一定是340m/s
C. 聲波和電磁波都能傳遞信息,且都可以在真空中傳播
D. 潛入水中的潛艇通信使用電磁波
(4)一列聲波從空氣中傳入水中,以下說法正確的是(______)
A. 頻率增大,波速變大 B. 頻率不變,波速變小
C. 頻率不變,波長變長 D. 波速變小,波長變長
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